抗擊疫情心得體會(huì)(10篇)-資料下載頁
2024-12-06 23:23本頁面
【正文】 您們的種愛讓我覺得很溫？ 場(chǎng)疫情中，我們的老師也非常擔(dān)心我們的安危。您每天不定時(shí)在群里面發(fā)預(yù)防冠狀病毒的消息，讓我們每天在班級(jí)群里面報(bào)平安，您才放心。還有環(huán)衛(wèi)工人，一大早就會(huì)看到您們忙碌的背影...... 感謝您們?yōu)榇慰箲?zhàn)疫情沖在了最前面，我希望您們保護(hù)我們的同時(shí)也要照顧好您們自已的身體，因?yàn)橛心鷤?，我相信?chǎng)疫情馬上就會(huì)結(jié)束，我們又可以像以前那樣快快樂樂地上學(xué)、放學(xué)。 抗擊疫情心得體會(huì) 第九篇： 一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了正常的教學(xué)安排，為做好20xx年春季延遲開學(xué)期間學(xué)生“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的工作，1月31日，香河縣教體局印發(fā)了《香河縣教育和體育局關(guān)于全縣中小學(xué)(幼兒園)推遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作的指導(dǎo)方案》。 接到通知后，王喜剛校長緊急部署，第一時(shí)間召開視頻班子會(huì)，并成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按上級(jí)要求制定我校工作實(shí)施方案。要求各位教師在特殊時(shí)期做好本職工作，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，維穩(wěn)每個(gè)家庭，爭取為抗擊疫情做出最大貢獻(xiàn)。 老師各出妙招，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、手機(jī)短信等工具及時(shí)發(fā)出教學(xué)指令，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們?cè)谕Ｕn期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂。 雖然沒有老師的督促，學(xué)生們依舊學(xué)得全神貫注。 看，他們寫得也十分認(rèn)真! 面對(duì)疫情，我校教師各自為戰(zhàn)，在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們?cè)谕Ｕn期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)了家校“零距離”對(duì)接。 抗擊疫情心得體會(huì) 第十篇： 發(fā)生疫情以來，湖北一直是全國疫情防控的重中之重。1月23日，武漢實(shí)行“封城”，暫停所有公共交通。作為重災(zāi)區(qū)，武漢民眾一夕之間響應(yīng)，以自身承受為代價(jià)，筑起了與其他地區(qū)間的防火墻。些舉動(dòng)并不是“理所當(dāng)然”，更不是“活該如此”，而是值得我們敬重與幫助的巨大付出。 武漢座城市生活著許許多多平凡如你我的人們。那里有很多和你們一樣大的學(xué)生，他們同樣追星，同樣喜歡逛逛街喝喝奶茶，同樣偶爾吐槽卻心懷炙熱，用心營造自己向往的生活。在場(chǎng)國難中，武漢人湖北人是最深重的受難同胞。此刻每一個(gè)身處在武漢的普通人，切身承受種種壓力、焦灼、委屈情緒，我們能體會(huì)的不及千分之一。還有數(shù)百萬生活在其他地區(qū)的武漢同胞，也面對(duì)著各種不易。 我們始終要記得自己對(duì)抗的是病毒，而非自己的同胞，大家不能一邊在網(wǎng)上喊著“武漢加油”，一邊對(duì)和我們生活在同一個(gè)城市的武漢同胞冷眼相待。大家對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)人群的擔(dān)憂可以理解，但即使因恐懼做不到援手，最起碼的底線是不要歧視。 醫(yī)學(xué)有個(gè)名詞叫“病恥感”，也叫“污名感受”，說的是患者因?yàn)榛疾《a(chǎn)生的一種心理應(yīng)激反應(yīng)。病恥感讓患者不僅要忍受身體的痛苦，還要遭受來自社會(huì)外部的歧視，加重患者的痛苦。種歧視會(huì)讓部分患者感覺羞恥而去掩蓋病情，進(jìn)而無法保護(hù)其他健康的人。跟患者的’內(nèi)心感知和社會(huì)歧視有關(guān)，是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。 武漢的同胞，沒有原罪，來自湖北的同胞也沒有原罪。今天我們?nèi)绾螌?duì)他們，其實(shí)就是明天如何對(duì)待我們自己。我們從小到大接受著各種教育，都是在學(xué)會(huì)主動(dòng)獲得不同視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。讓自己獲得思想的拓展、同理心的深化、視野的開闊。疫情當(dāng)前，我們都要保持同理心，一起守望相助。
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