【正文】 能夠不談男女私情，真心求學(xué)，實(shí)意做事。他在蔡和森與向警予的質(zhì)問勸導(dǎo)下，在陶斯詠的淚眼背影下，亦能夠理性的明白：他和陶斯詠間只是純粹的友誼。陶斯詠夢(mèng)想她的浪漫，而他執(zhí)著于他的職責(zé)，所以他兩兩不相欠。有相同的事業(yè)，相同的抱負(fù)，相同的夢(mèng)想，相同的信念，才有共同的感情。即“嚶其鳴也也，求其友也”。 恰同學(xué)少年，當(dāng)如此瀟灑，明朗，豪邁！ 恰同學(xué)少年讀后感 第13篇： 《恰同學(xué)少年》像他的名字一樣，是一部紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說。以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分的展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求夢(mèng)想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。 這篇文章以開始不被關(guān)注，到之后在觀眾中，尤其是青少年觀眾中產(chǎn)生了空前強(qiáng)烈的反響，網(wǎng)絡(luò)上好評(píng)如潮。像毛澤東他們一樣，經(jīng)歷了一個(gè)很的轉(zhuǎn)變。毛澤東從小就生長(zhǎng)在農(nóng)村的三伢子，到成為偉的職業(yè)革命家，做過教師，做過校長(zhǎng)。蔡和森，從富有的家庭到貧困的家庭，再?gòu)牡谝粠煼兜膶W(xué)生走到中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)杰出的革命家、中國(guó)共產(chǎn)黨早期卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。這一切體現(xiàn)了他們改造中國(guó)與世界的雄心壯志，值得我們向他們學(xué)習(xí)他們這種偉的精神。 《恰同學(xué)少年》不止講述了少年，更講述了教師。楊昌濟(jì)、開明的第一師范校長(zhǎng)――孔昭綬、方維夏、黎錦熙、袁仲謙等優(yōu)秀教師，講述了教師的偉。 如果能夠穿越時(shí)空，多愿意回到他們那個(gè)時(shí)代，那個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等事，心中不免有些遺憾，無(wú)法去感受那偉的時(shí)刻。 沒有那個(gè)人天生就那么聰明，他們也努力過，累過。(fwsir.)記得毛澤東的數(shù)理化、音樂、美術(shù)就學(xué)的不好，一次他還畫了一幅“半壁見海日”，家笑他畫的趣味，數(shù)學(xué)學(xué)得不好他也會(huì)努力，他學(xué)的時(shí)候“蕭三”曾對(duì)他說：“第一遍你錯(cuò)七道，第二遍你錯(cuò)六道，第三遍你錯(cuò)五道，你說你怎樣得了！”這句話充分表現(xiàn)了毛澤東學(xué)數(shù)學(xué)有多么困難，可是他還是那么努力的學(xué)習(xí)，真是我們偉的榜樣。 《恰同學(xué)少年》這部書，其中的曲折劇情讓我贊嘆、感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢作敢為的精神深深打動(dòng)、為他敢于沖破舊勢(shì)力、舊習(xí)俗的精神所折服。 恰同學(xué)少年讀后感 第14篇： 說實(shí)話，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。 全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學(xué)五年生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自我”改造中國(guó)，改造社會(huì)”的遠(yuǎn)志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，進(jìn)取向上。組織提高青年團(tuán)體，開展交流活動(dòng)，應(yīng)對(duì)波濤洶涌的湘江，聲呼喊青春誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，應(yīng)對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。書中的教師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟(jì)、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。 這本書雖然沒有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。 毛澤東是書中的主要人物。他的膽識(shí)、機(jī)智、沉穩(wěn)，他強(qiáng)健的體魄，他遠(yuǎn)的夢(mèng)想，他的偏科，這些都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)或從中思考的資料。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學(xué)生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學(xué)校只把學(xué)習(xí)放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國(guó)家興旺嗎？不，不能，僅有搞好體育，才能有強(qiáng)健的體魄，僅有強(qiáng)健的體魄，才能用不讓中國(guó)變成東亞病夫！還記得毛澤東因?yàn)樽晕冶獗獾目诖?，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今日的學(xué)生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎？不是！只是因?yàn)橐獫M足欲望！ 所以我認(rèn)為，《恰同學(xué)少年》不僅僅是一部紅色革命勵(lì)志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會(huì)、進(jìn)行學(xué)生自治等活動(dòng)都是能夠作為現(xiàn)代學(xué)生們很好的借鑒。 “少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年提高則國(guó)提高，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。美哉，我少年中國(guó)，與天不老；壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”的確，我期望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)國(guó)家的一腔熱血，來證明： “今日之中華，全在我少年！” 恰同學(xué)少年讀后感 第15篇： “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。” 懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷史精神的深深敬意，我看完了《恰同學(xué)少年》這部書。 在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。 在我腦海中，給我印象最深的是這樣一段話：“人，之所以為人，正是因?yàn)槿擞袎?mèng)想，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中僅有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一提?！? 青年毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。 古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年提高則國(guó)提高……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是夢(mèng)想，二是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。所以，胸懷遠(yuǎn)夢(mèng)想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。 讀著他們的故事，我仿佛體驗(yàn)了這批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活，見證了他們之間純真美麗的感情故事。