小學三年級班主任新學期工作計劃20xx-資料下載頁
2024-12-06 22:21本頁面
【正文】 ，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣?！ ！ ∪?、本學期班主任工作重點 《小學生日常行為規(guī)范》，加強學生的養(yǎng)成教育和行為習慣教育?！ ?，對學生進行各種教育。例如結(jié)合三八、清明、五一、植樹節(jié)等各種節(jié)日，對學生進行愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、民族精神和尊敬父母等教育。 、衛(wèi)生、學習、三操等常規(guī)工作，促進良好班風的形成，以班風促進學生學習成績的提高和思想道德水平的提升。重點要做好轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生的教育工作，力爭做到班級全體學生的均衡、和諧發(fā)展 ，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力?！ 。龅桨踩ぷ鞯慕?jīng)常性、及時性，在班級中杜絕一切安全事故?！ ?，有“你追我趕”的比學風格；成績及表現(xiàn)好的同學要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；對學習成績以及表現(xiàn)差的學生也不要一棒子打死，要注意教育的方式方法，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵表揚，多加強教育，嚴格要求，使他們有信心、有勇氣跟上其他同學的步伐?！ 。x好書，做好文的活動。在班級舉辦故事會，美文詩詞朗誦會等活動?！ 。丛赂鼡Q優(yōu)秀作業(yè)，出墻報；豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生各方面的興趣。同時，在班級中開展有益、健康的課間活動； 四、促進良好班風班紀形成的具體措施 ，把心受到學校，全身心地 投入到學習上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作?！ 。?）進一步加強班委會建設，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。充分樹立班長的威信，實現(xiàn)班級自主化管理，及時指導班長開展各項活動。班級里全面培養(yǎng)勤奮踏實、團結(jié)向上的班風。樹立有影響力的勤奮的孩子的形象，嚴厲制止違紀現(xiàn)象。放手讓班干部管理，如同學們發(fā)生的小摩擦向班長報告，由班長負責解決。不管上什么課，如果老師每來或者有事出去了，班長就應該自動擔起管理義務簡單的布置一些課堂作業(yè)，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長反映，由班長解決。 ?。?）堅持每星期一次班會的召開，做到及時了解情況及時反饋處理。做到嚴格要求?！ ?。 ?。?）加強對學生行為規(guī)范的教育，力爭逐步做到：自我發(fā)現(xiàn)、自我管理、自我糾正、自我養(yǎng)成、自我監(jiān)督。從學生的日常行為習慣和文明禮貌教育入手，使學生在日常生活中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。 ?。?）根據(jù)學校對班級量化評比標準，結(jié)合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。 ?。?）班上開展比學、互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標?！ 。罅ε囵B(yǎng)學生的閱讀興趣。 ?。?）開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣做到＂有借有還，有損必賠＂?！ 。?）為學生定期選一些學生喜歡讀的書籍，供學生閱讀。 ?。?）指定時間進行班級集體閱讀。召開讀書匯報會。鼓勵學生寫讀書感，摘抄優(yōu)美詞匯，辦閱讀小報等?！ ?，注重學生中的差異?！ 《嘟咏鼘W生，了解不同學生的不同特點，針對差異采取不同的教育措施和教育方法?！ ?。 做到及時聯(lián)系，有問題共同解決。開好家長會，積極引導家長參與到班級工作中來，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解，雙向教育，起到更好的教育效果?！ 。杏媱?，有落實，把各項工作落實在平時的班級管理中?！ 。櫲缶?，做到抓兩頭促中間；關心、愛護后進生，及時捕捉他們身上的閃光點，多鼓勵，以增強他們的自信心?！ ∥?、各月份的工作安排 二月份 制定好班級計劃； 布置教室，成績的評比； 學生新學期的學習，對學生習慣的訓練； “學習經(jīng)驗交流”活動； 班干部的改選； 更換墻報。 三月份 “我為母親送心意”的活動； 對后進生的跟蹤工作； 開學初的習慣要求 四月份 舉辦寫字比賽、朗讀比賽； 舉辦“我愛大自然”的主題隊會 五月份 喜洋洋迎五一； 舉辦學習經(jīng)驗的交流； 著手準備慶六一節(jié)目 六月份 輔導學生期末考試； 班主任寫學生操行評定； 總之，本學期我將在實、細、嚴上下工夫，讓班級管理有序進行，更上一個臺階，使學生各方面的素質(zhì)得到進一步的發(fā)展，保證學生學習成績的穩(wěn)定或在原有基礎上的提高。
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