大學生村官基層工作心得感悟優(yōu)選例文-資料下載頁
2024-12-06 22:14本頁面
【正文】 、不斷推動創(chuàng)新發(fā)展，帶領群眾走上創(chuàng)業(yè)致富之路。 從一定程度上講，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的價值就在于將潛在的知識、技術(shù)和市場機會轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)社會財富的增長，造福于人類社會。大學生村官到基層工作，任務之一就是積極創(chuàng)業(yè)并且盡最大努力帶動群眾創(chuàng)業(yè)致富。 選派大學生到村任職服務，是文化知識、人才資本、信息技術(shù)等資源回流農(nóng)村，服務農(nóng)村基層，服務農(nóng)民，服務農(nóng)業(yè)的重要舉措。大學生村官創(chuàng)業(yè)要發(fā)揮特長，利用我們對網(wǎng)絡等先進科技知識的掌握，更好更快的進行創(chuàng)業(yè)。大學生村官要用自身具備的知識和能力有開拓創(chuàng)新，帶動農(nóng)民群眾放寬視野，不能鼠目寸光，更不能拘泥守舊。平時可以利用遠程教育資源平臺，從多方面整合創(chuàng)業(yè)信息，擇優(yōu)帶領農(nóng)民進行創(chuàng)業(yè)致富。 三、加強農(nóng)村文化建設，發(fā)揮大學生村官的推動作用。 面對我國廣大農(nóng)村缺乏文化人才、文化隊伍不穩(wěn)定、知識結(jié)構(gòu)偏低等嚴重制約我國農(nóng)村文化發(fā)展的問題，黨的十七屆六中全會特地強調(diào)要加強基層文化人才隊伍建設。大學生村官應該扮好四種角色、責無旁貸地挑起推動農(nóng)村文化發(fā)展的重擔。第 一、先進文化的傳播者。大學生村官要充分發(fā)揮自身專業(yè)素養(yǎng)和特長，傳播先進文化、引導群眾遠離各種落后的文化現(xiàn)象。第 二、鄉(xiāng)土文化的挖掘者。在挖掘農(nóng)村傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的基礎上，培育出具有鄉(xiāng)土文化特色的文藝節(jié)目，滿足和提高農(nóng)民群眾的精神文化需求，這也有利于促進農(nóng)村傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新。 第 三、文化活動的組織者。大學生村官要立足任職所在村現(xiàn)有的軟、硬條件，組織村民進行文化活動，豐富群眾文化生活。第 四、文化設施的管理者。大學生村官要增強依法管理文化設施的意識，一方面要加大法律宣傳、強化管理，使農(nóng)村文化設施得到更好的保護。另一方面又要充分利用基層文化設施，全面發(fā)揮文化設施所具有的宣傳、教育、娛樂等多種作用。 四、推動基層黨組發(fā)展，推進學習型基層黨組織建設。 大學生村官作為黨在農(nóng)村建設的新生力量，推進學習型農(nóng)村黨組織建設責無旁貸，要在推進學習型農(nóng)村黨組織建設上有所作為，大學生村官需要發(fā)揮以下”四個方面”的優(yōu)勢。第 一、發(fā)揮視野開闊的優(yōu)勢，當好學習型黨組織建設的向?qū)?。建設學習型黨組織，大學生村官要發(fā)揮視野開闊、黨史知識豐富的優(yōu)勢，結(jié)合新時期的黨建要求，引導農(nóng)村基層黨組織落實中央關(guān)于學習型黨組織建設的部署。第 二、發(fā)揮追求進步的優(yōu)勢，當好學習型黨組織建設的示范員。 在追求進步的成長中，大學生村官學到的不僅是黨的先進理論、學習方法，更重要的是獲得了獲取知識的學習能力，得到了學以致用、理論聯(lián)系實際的工作本領。我們要不斷激發(fā)每一名村干部的學習興趣，增強他們建設學習型黨組織的責任感、使命感和緊迫感，為建設學習型黨組織營造出濃厚的學習氛圍。第 三、發(fā)揮理論優(yōu)勢，當好學習型黨組織建設的輔導員。大學生村官要利用自己掌握的知識，發(fā)揮理論優(yōu)勢，為農(nóng)村基層黨組織的每名成員授業(yè)傳道解惑，切實履行輔導員的職責，擔負起黨賦予我們的重任。第 四、發(fā)揮實踐優(yōu)勢，當好學習型黨組織建設的督查員。大學生村官要對照黨的建設學習型黨組織的標準，留意觀察，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，真正成為學習型黨組織建設的督查員。
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