人教高一下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2024-12-06 04:00本頁面
【正文】 賞單元教學(xué)與梳理探究、名著導(dǎo)讀單元教學(xué)交叉進(jìn)行。 為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行梳理探究或名著導(dǎo)讀單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)和提高能力?！ ?3)梳理探究與名著導(dǎo)讀采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行?！ ∈崂硖骄颗c名著導(dǎo)讀部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生的語文能力?！ ∪缡崂硖骄坎糠?，就會(huì)依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識(shí)資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦?！ ∪缑鴮?dǎo)讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評(píng)，基本上不占用課堂時(shí)間?！ ?4)、精講教讀課，指導(dǎo)自讀課，逐步形成探究式能力課型。 每個(gè)單元精講1—2篇教讀課，以課為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)教，為了不教之目的。自讀課必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將自讀與教讀兩課型作簡單化一刀切的辦法處理?！ ?5)以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)水平與能力?！ ⌒抡n改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，書本知識(shí)掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的高低。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性 (6)、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。 充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測或講座或串講因材施教。 人教高一下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃5 一、本學(xué)期的主要任務(wù) ?！ ?，落實(shí)單元練習(xí)，學(xué)以致用，努力提高學(xué)生考試成績?！ ?，通過集體備課的形式加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)?！ 《⒔逃虒W(xué)指導(dǎo)思想 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)民主的、開放的和人文化的語文教育。 ，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深層次?！ ∪?、教學(xué)工作 必修課的處理，一句合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時(shí)完成?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容的組織?！ ?，后半期完成三四六單元。每個(gè)單元都應(yīng)當(dāng)學(xué)透、學(xué)盡?！ ?，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)的各篇文章可以聯(lián)系起來進(jìn)行比較閱讀，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握?！ 白灾鳌⑻骄?、合作”的學(xué)習(xí)模式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知。要突出研究性特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)?！ ?，完成教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”訓(xùn)練?！ ?，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意思?！ 。?0分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。 ，提高批改實(shí)效。 ，通過講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改?！ ??！ ?。 本學(xué)期擬安排四個(gè)單元檢測?！ ?
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