人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元教案范文-資料下載頁
2024-12-06 03:44本頁面
【正文】 點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫?，公民的?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?！ 』顒?dòng)三：如何挑“擔(dān)子” 設(shè)計(jì)意圖：通過形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系?！ ?．閱讀教材“探究與分享”欄目?！ ?．圖示表明，如果找準(zhǔn)了自身權(quán)利與義務(wù)的平衡點(diǎn)，正確處理好二者的關(guān)系，就能在人生之路上大踏步前進(jìn)。否則，只重視權(quán)利而輕視義務(wù)，人生之路就會(huì)磕磕絆絆?！ ?．結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)?！ √崾荆簣?jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，就某一方面的權(quán)利與義務(wù)展開交流，避免泛泛而談?！ w納總結(jié)： 權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一 公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn) 公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者 公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù) 公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利 我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法定義務(wù)須履行 活動(dòng)四：歸還拾物索要報(bào)酬該不該 設(shè)計(jì)意圖：力求設(shè)計(jì)開放的情境，圍繞“歸還拾物索要報(bào)酬該不該”的認(rèn)知沖突，采用網(wǎng)上跟帖的形式，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)?！ ?．閱讀教材“探究與分享”欄目?！ ?．學(xué)生對(duì)三位網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行自主思考，形成自己的觀點(diǎn)?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生圍繞“歸還拾物索要報(bào)酬該不該”展開課堂小辯論?！ √崾荆菏敖鸩幻潦侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人高尚道德情操的體現(xiàn)，也是良好社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)方面；從小我們受到的教育都是撿到失物要?dú)w還，否則丟失東西的人該多么著急呀！撿到失物及時(shí)歸還原主是一種法律義務(wù)，不歸還有可能構(gòu)成違法犯罪?！ ≈R(shí)鏈接：我國法律要求公民必須做出的行為還有：愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)；已被確診為惡性傳染病患者的，應(yīng)接受隔離、及時(shí)就醫(yī)；公民必須遵守憲法和法律；公民必須保守國家秘密；公民必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律；公民必須遵守社會(huì)公德…… 活動(dòng)五：搶劫財(cái)物做不得 1．閱讀教材“探究與分享”欄目。 2．小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中得到怎樣的警示？ 提示：我國法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁?！ “咐治觯?017年6月2日，依據(jù)人民法院、人民檢察院、公安部、民政部《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為的若干問題的意見》(簡稱《意見》)，安徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出裁決：支持申請(qǐng)人蚌埠市救助管理站的申請(qǐng)，撤銷湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)，這也是全國首例異地撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)的案例。為何異地撤銷親生父母的監(jiān)護(hù)權(quán)？原來，被發(fā)現(xiàn)時(shí)年僅8歲的未成年人妞妞被親生父母以每年5萬元的租金“出租”給某盜竊團(tuán)伙，被犯罪嫌疑人何某帶往全國各地行竊?！ ∷伎迹汉鲜〉揽h村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)為什么被撤銷？ 提示：我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁?！ ∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé) 活動(dòng)六：百善孝為先 設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)關(guān)于贍養(yǎng)糾紛的案例，從法律上對(duì)不贍養(yǎng)老人的行為進(jìn)行分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其違法性；在價(jià)值觀上進(jìn)行引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝敬、贍養(yǎng)老人這一中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生自覺履行贍養(yǎng)老人的義務(wù)?！ ?．閱讀教材“閱讀感悟”欄目。 2．學(xué)生體會(huì)周女士撫養(yǎng)子女的艱辛，認(rèn)識(shí)其兩個(gè)子女不贍養(yǎng)周女士的錯(cuò)誤，思考自己該如何對(duì)待自己的長輩?！ ?．學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，在全班分享交流自己的感悟?！ ?．拓展：圍繞“孝敬、贍養(yǎng)老人，我該做什么”這一話題，教師引導(dǎo)學(xué)生將贍養(yǎng)老人的義務(wù)落實(shí)到具體行動(dòng)上?！ ≈R(shí)鏈接：我國老年人權(quán)益保障法第三條規(guī)定，禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。我國刑法第二百六十條規(guī)定，虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。 活動(dòng)七：違反法律要擔(dān)責(zé) 1．閱讀教材”探究與分享”欄目?！ ?．思考：小成的爸爸承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？金某應(yīng)依法承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？ 提示：行政責(zé)任。刑事責(zé)任?！ ∪?、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。其中以權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一為重點(diǎn)，要真正弄明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹立起正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀，真正做到依法履行義務(wù)。 教學(xué)反思 本節(jié)課主要探討依法履行義務(wù)。大多數(shù)問題都較為抽象，不易于理解。權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系內(nèi)容較多，要結(jié)合經(jīng)典例子弄明白這一道理；法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)的側(cè)重點(diǎn)不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做。
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