中班科學(xué)小螞蟻教案-資料下載頁
2025-11-27 03:03本頁面
【正文】 丑的毛毛蟲怎么長(zhǎng)大了就會(huì)變成一只美麗蝴蝶呢？下面，我們一起來看一個(gè)短片，你們就會(huì)明白的（課件播放視頻：毛毛蟲變蝴蝶）?！ 煟好x可真是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，它是怎樣把自己變成蝴蝶的呢，我們一起來來看看?。◣煟好x先是呆在卵里，然后咬破卵殼出來了，它開始大口地吃著葉子，讓自己越長(zhǎng)越大，毛毛蟲開始吐絲結(jié)繭，經(jīng)過一段時(shí)間，毛毛蟲從繭里出來了，這時(shí)，它已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶了） 毛毛蟲長(zhǎng)大就會(huì)變成一只蝴蝶，小朋友們，你們還知道有哪些昆蟲也是小小魔術(shù)師，長(zhǎng)大了會(huì)把自己變成另一個(gè)樣子呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看一看吧！（幼兒看課件展示蠶、蟬、瓢蟲等變化圖）。其實(shí)，大自然中有許多昆蟲都是小小魔術(shù)師，小朋友回家以后和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上，書本中去找一找，還有哪些昆蟲長(zhǎng)大了就會(huì)變得和小時(shí)候不一樣的呢，明天來告訴老師，比一比誰找得最多！ 三、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)。 昆蟲的奧秘可真多啊，現(xiàn)在我們就一起來探索一下昆蟲的身體有哪些奧秘呢？（課件出示小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖）?！ ≌J(rèn)識(shí)昆蟲的頭、胸、腹、腳等身體部分?！ ∑鋵?shí)所有的昆蟲都有由頭、胸、腹和六條腿組成。我們小朋友遇到了不認(rèn)識(shí)的小蟲子，想知道它是不是昆蟲，我們只要記住一個(gè)主要的特點(diǎn)——那就是昆蟲都有六條腿，長(zhǎng)著六條腿的小蟲子一般就是昆蟲了?！ ⌒∥浵伒募以絹碓綗狒[了，小螞蟻正忙著招待客人，可它還想請(qǐng)更多的昆蟲朋友來參加，現(xiàn)在我們一起來幫幫它，如果是昆蟲朋友，就請(qǐng)發(fā)給它生日邀請(qǐng)函，請(qǐng)它參加小螞蟻的生日會(huì)?。c(diǎn)擊課件出示一些小蟲子的圖，讓幼兒判斷。） 四、昆蟲圖片欣賞。 師：小朋友們剛才的表現(xiàn)可真棒啊，你們可真是個(gè)小小昆蟲學(xué)家。其實(shí)昆蟲的王國可大了，可精彩了，下面我們就一起去昆蟲王國里瞧一瞧，要是遇上你認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友，請(qǐng)說出它的名字?！ 。ㄕn件展示一組昆蟲圖片）師幼一起欣賞，對(duì)認(rèn)識(shí)的昆蟲，幼兒說出名字，教師對(duì)每種昆蟲做簡(jiǎn)單的描述?！ ∥濉⒉僮?、互動(dòng)———快樂地生日會(huì)?！ 煟盒∥浵伒纳諘?huì)就要開始了，我們趕緊去帶上昆蟲朋友去參加吧！（教師給每組發(fā)放15張小蟲子圖卡，讓幼兒在里面找出昆蟲圖卡，掛到脖子上，準(zhǔn)備參加生日會(huì)）?！ ∮變翰僮?，教師巡視。提醒幼兒有困難可向其它小朋友、老師請(qǐng)教，告訴幼兒，我們遇到不懂的知識(shí)要學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)教。多問，多請(qǐng)教才能學(xué)得更多。 扮演小螞蟻的教師出場(chǎng)：小朋友，我的生日會(huì)就要開始了，你們都把昆蟲朋友請(qǐng)來了嗎？（請(qǐng)來了?。┪襾砜纯茨銈冋?qǐng)來的是不是都是昆蟲朋友。（教師檢查一遍） ?。c(diǎn)擊課件展示小螞蟻過生日的情景圖）師：小螞蟻的生日會(huì)正式開始了！我們快為小螞蟻獻(xiàn)上生日的祝福吧?。ㄕn件播放音頻——《生日快樂》歌。幼兒跟唱生日歌，并做相應(yīng)舞蹈動(dòng)作。） 歌曲結(jié)束后，扮演小螞蟻教師：現(xiàn)在大家一起來分享我的快樂吧?。。▽⒌案?、糖果等食物分發(fā)給幼兒） 小朋友，現(xiàn)在，我們一起去森林中，把我們的快樂分享給更多的昆蟲朋友吧，向客人老師說再見?。x場(chǎng)）?！ ≈邪嗫茖W(xué)小螞蟻教案8設(shè)計(jì)意圖 在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《綱要》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)這一活動(dòng)?！ 』顒?dòng)目標(biāo) 1探索用各種方法尋找、邀請(qǐng)螞蟻?！ ?，體驗(yàn)探索的樂趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 “螞蟻的家”?！ ?、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物?；顒?dòng)過程 ?。ㄒ唬┭?qǐng)螞蟻的辦法（有了活動(dòng)前的鋪墊，孩子們對(duì)于邀請(qǐng)螞蟻的熱情，已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，付諸行動(dòng)了。） 1．我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的家，想邀請(qǐng)螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來，你有辦法請(qǐng)螞蟻嗎？ 2．幼兒自由結(jié)伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻?！ 。ǘふ椅浵仯ê⒆觽冏杂蛇x擇，教師只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)就可，讓孩子們成為活動(dòng)的主體。探索用各種方法尋找、邀請(qǐng)螞蟻。） 1．幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。 2．教師在適當(dāng)時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒遇到問題一起想辦法解決。 ，討論怎樣做龍鱗?！ ?．幼兒邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录?。 ?。ㄈ┙涣髡椅浵仯ù蠹乙黄鸱窒斫?jīng)驗(yàn)，各自互相學(xué)習(xí)。嘗試與同伴合作探索，體驗(yàn)探索的樂趣。） 1．你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)新家的？ 2．幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個(gè)家?！ ?．回活動(dòng)室，幼兒相互交流。
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