【正文】 　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征?！　　墩遗笥选氛Z言教案11教案目標：　　初步學會朗誦，根據內容進行合理講述。　　知道要如何對待朋友?！　〗贪笢蕚洌骸　◇π奉^飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干?！　〗贪高^程：　　幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？　　教師邊表演邊完整地念，對內容進行提問?！　〗處熃逃變耗睿嚎膳浜媳硌葸M行。　　請幼兒戴頭飾表演?！　≌堄變喊丫幊芍v述出來?！　⌒Ч治觯骸　〈舜谓贪改繕送耆_到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。　　此活動安排了一個課時，使得表演和講兩個環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果?！　　墩遗笥选氛Z言教案12教學目標：　　欣賞故事，并理解故事內容?！　◇w會朋友之間相互關愛的情感及共同分享美好事物的快樂。　　鼓勵幼兒運用連貫的語言表達己的想法?！　〗虒W重點：　　通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容?！　〗虒W難點：　　讓幼兒體會朋友之間的相互關愛及分享美好事物的快樂?！　〗虒W方法：　　游戲教學法、啟發(fā)式教學。　　教學準備：　　課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。　　教學過程：　　一、開始部分　　播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。　　今天老師給小朋友請來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？　　二、基本部分　　欣賞故事?！　〗處熯呌脠D片演示邊講述故事?！　〔シ耪n件，引導幼兒理解故事內容。　?。?）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？　?。?）小蟋蟀有幾個朋友？　?。?）它在路上遇到了誰？它要找的朋友是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？　　（4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？　?。?）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們在一起做了什么？　?。?）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？　?。?）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？　　再次欣賞故事，體驗小蟋蟀和朋友相互關愛的情感?！　⌒◇盀槭裁凑f今天是夏夜里最快樂的一天？　　玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒互相討論并用語言表達自己的想法?！　∪⒔Y束部分　　教師：小朋友在平時的生活和學習中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關愛、團結友愛?！　　墩遗笥选氛Z言教案13活動目標：　　，能說出故事中的主要角色，并模仿學說故事中的重復語言?！　?，學習從前往后逐頁翻閱圖書，學說“我們一起玩好嗎？”?！　。w驗大家共同游戲的快樂。　　活動準備：　　、小鳥、小烏龜、小螞蟻有一定的認識，知道它們分別生活在哪里?！　?、幼兒用書、教學CD。　　活動過程：　　，引起幼兒聽故事的興趣?！　?，講述故事《小鯉魚找朋友》請幼兒欣賞?！　??！　。瑤ьI幼兒邊看幼兒用書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述對話?！　　墩遗笥选氛Z言教案14活動目標：　　，學說短句：讓我玩玩你的**好嗎？　　，感受與朋友一起玩的快樂。　　活動過程：　　。　　操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？　　請幼兒幫小兔想想辦法?！　∮變海捍蠹乙黄鹜??！　±蠋煟赫f的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的?！　?，理解故事內容?！　〉谝槐槭峙急硌莺螅釂枺盒⊥冒装渍业脚笥蚜藛?？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？　　第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？　　?！　≌務摚骸　⊥脣寢尀槭裁醋屝⊥冒装鬃约撼鋈フ遗笥淹妫俊　∧阆矚g和小朋友一起玩嗎？　　為什么你愿意和他們一起玩？　　《找朋友》語言教案15設計意圖：　　我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發(fā)現了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識?！　』顒幽繕耍骸　∧芨鶕挛锏奶卣鬟M行合理的推理判斷?！　“l(fā)展幼兒的思維能力及表述能力?！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動?！　∈剐∨笥褌兏械娇鞓?、好玩，在不知不覺中學習了知識?！　〈竽懙貐⑴c討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?！　』顒訙蕚洌骸　∠矚g猜謎　　三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等?！　』顒舆^程：　　自編故事：《小豬找朋友》引出課題　　請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？　　教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷?！　≈攸c：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測?！　〗處熣f出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？　　幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征　　活動反思：　　老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。　　老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。