【正文】 、子、門(mén)、月　　八、課后反思：　　第二課時(shí)哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案　　總61電54　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　正確流利地朗讀課文。背誦課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文?！　∷?、教學(xué)過(guò)程：　　(一)、聽(tīng)寫(xiě)生字　　學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固?！　?二)、背誦課文　　學(xué)生練習(xí)朗讀課文。　　指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。　　舉辦背誦課文擂臺(tái)賽?！　?三)、識(shí)記字形　　做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。　　四人小組討論如何記住這些生字?！　?1)比較部首記憶?！　?2)開(kāi)火車(chē)給字組詞?！　?3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字?！　∽宰x下面一段話同桌檢查指名讀。(出示課件)　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍?！　≡~語(yǔ)積累：　　(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。　　(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線?！　?四)、擴(kuò)展活動(dòng)哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案　　談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!　　五、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月”　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：了、子、門(mén)、月　　七、課后反思：　　《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)12　　這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口?！　　墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！　∫弧⒓ぐl(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)　　兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。　?。ㄕn件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞?！　±枚嗝襟w，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)?！　《?、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟　?。?、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生?！　。?、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟?！　∽プ±首x，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩?！　∪?、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知　　１、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話?！　“l(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言?！　。?、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng)造性地編編習(xí)題?！　∑綍r(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。　　四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸　?。?、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做?！　。?、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題?！　W(xué)貴于思，思源于疑?！　。?、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。　　學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。　　《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！　×私庹n文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、課件　　教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書(shū)課題，齊讀課題。）　　揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？　　學(xué)習(xí)課文　　師范讀，大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧?！　W(xué)生初讀　?。?）、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍?！　。?）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處?！　∽R(shí)字　　（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的?！　。?）、分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）　?。?）、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）　?。?）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子?！　。?）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里?！　「惺苷n文內(nèi)容：　　（1）、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流?！　。?）、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文?！　。?）、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？　　寫(xiě)字　　（1）、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。）　　（2）、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀？（“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上，稍微向上傾斜。）　?。?）、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。　?。?）、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出?！　。?）、評(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品?！　　赌淖孔幼钇痢方虒W(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子?！　≌_流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文?！　∧苷_書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子”?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入課題，隨機(jī)識(shí)字　　出示課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近，仔細(xì)看，圖片上有什么？有幾座房子？　　（師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語(yǔ)：房子、數(shù)、小河等）　　圖上的美景被一個(gè)作家寫(xiě)下來(lái)了，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，哪座房子最漂亮（板書(shū)課題）(小手跟上來(lái))　　指名讀課題：哪座房子最漂亮　　讀得真好：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮，____漂亮?！　】吹竭@個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最?！　《z查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字　　質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文?！　》诸?lèi)學(xué)習(xí)字詞　　（1）房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”　?。?）門(mén)、們：指導(dǎo)“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲　?。?）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞　?。?）座、窗：　　a比較平翹舌音，　　b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別?！　比較法記偏旁穴字頭。　?。?）認(rèn)讀詞卡：漂亮　　指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說(shuō)一句話嗎？　　我們來(lái)開(kāi)火車(chē)來(lái)認(rèn)吧。（四列小火車(chē)開(kāi)的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開(kāi)心嗎？那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。　　欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。　　看來(lái)生字都會(huì)讀了，放入課文中還會(huì)不會(huì)呢？誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢？（師評(píng)：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“h225。ng”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說(shuō)第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。　?。?指名再讀詩(shī)，評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)　　看，這是什么標(biāo)點(diǎn)“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容　　農(nóng)村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞：一（）房，生作答（座、幢）認(rèn)讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀?！　∠胂胱约合矚g不喜歡這些房子，為什么。　　學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。　　房子多漂亮?。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物）　　換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生讀后談體會(huì)）　　加上動(dòng)作讀。青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____,感覺(jué)這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來(lái)讀）（請(qǐng)我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀　　游戲：誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎？（老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的——，紅紅的蘋(píng)果）(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)同桌比賽說(shuō)?！　∷?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　?。ǔ鍪咀挚ǎ┣?，這兒有兩個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎？　　教學(xué)“了，子”　?、僮x：指名讀，注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音?！　、诳矗河^察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?、壅f(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎？　?、軐?xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字　　了：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上?！　∽樱?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫(xiě)?！　、莘答伵c矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展集體評(píng)價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。　　(學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，注意三個(gè)“一”)　　教學(xué)生字“門(mén)，月”　　①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門(mén)”（前鼻音），說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記“門(mén)”？　?、谥笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)“門(mén)”門(mén)：提醒學(xué)生要先寫(xiě)點(diǎn)　　③“月”字你認(rèn)識(shí)嗎？　　④你是怎么記住它的？　　⑤指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“月”月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇　?、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對(duì)方寫(xiě)得好的字打上“☆”，寫(xiě)不好的提一提修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改。　　五、作業(yè)布置　　看圖，說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學(xué)　　把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)　　把子、了各書(shū)寫(xiě)一行?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　哪座房子最漂亮　　我們的小學(xué)堂　　作業(yè)設(shè)計(jì):　　把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)　　把子、了各書(shū)寫(xiě)一行