“弘揚愛國奮斗精神建功立業(yè)新時代”座談會發(fā)言稿(講師)-資料下載頁
2024-12-06 00:35本頁面
【正文】 的轉(zhuǎn)化場。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，面對貧困我們在學(xué)理研究上做出了解答，比如有金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧、旅游扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧等等，積累很多行之有效的經(jīng)驗、做法和模式，但是，在實踐中并不是都能移植、照搬照抄。就我們所在的楊家箐，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上種過辣椒、花椒、玫瑰，都好景不長，沒有取得長久的、較好的經(jīng)濟收益。在總結(jié)經(jīng)驗時，我們覺得勞動力資源匱乏，導(dǎo)致耕種管理粗放，產(chǎn)量低、發(fā)展不上去。但相反的是傳統(tǒng)的蠶桑、板栗、核桃、烤煙種植卻一直保持有相應(yīng)的畝積數(shù)，這些產(chǎn)業(yè)就沒有受勞動力的影響嗎。并且在受市場需求、銷售價格有所波動的影響下，卻一直都是村民保本增收穩(wěn)定的主要經(jīng)濟來源。所以，我們反觀這些扶貧理論，就會發(fā)現(xiàn)針對貧困地區(qū)和貧困群眾錯綜復(fù)雜的致貧原因，單靠一招半式是無法脫貧致富的，必須打出一套組合拳，綿軟發(fā)力、久久為功，方能取得成效。就以產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展為例，我的總結(jié)是能發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)，不能一廂情愿，看到市場效益高，就運用行政手段轉(zhuǎn)移到這個產(chǎn)業(yè)上，必須要深入調(diào)研，尊重勞動習(xí)慣，關(guān)注歷史上的種植傳統(tǒng)，最后用土地來檢驗，因為土地是檢驗我們適合種什么最可靠的試金石。最后，豐富的實踐積累是科研教學(xué)的奠基石和生動案例。駐村不僅只有脫貧攻堅這一項工作，還會多維度的參與到其他具體事務(wù)中去。在基層黨建、項目協(xié)調(diào)、人際交往、調(diào)解紛爭等事務(wù)中，會不自覺的擴展眼界，積累了很多鮮活的例子，可以成為科研教學(xué)的素材。我們要善加利用這些素材，以不同的視角切入，就可以論證支撐不同的觀點、理論。將好的經(jīng)驗、鮮活的例子搬進課堂，從而避免我們光有理論，空洞乏味的尷尬。同時，也能引起學(xué)員們的共鳴。因為當(dāng)下全省基層農(nóng)村的中心工作是脫貧攻堅，絕大多數(shù)學(xué)員直接或間接參與過扶貧工作，有這樣一段經(jīng)歷能更好的互動教學(xué)。今天的發(fā)言，要求結(jié)合駐村談感受與收獲，這一談就有點像是駐村動員?；貧w主題，“弘揚愛國奮斗精神 建功立業(yè)新時代”，我們身在黨校，一流黨校的建設(shè)，離不開一流的人才隊伍，一流的人才不是與身俱來的，更不是有個文憑、有個職務(wù)就是人才，是千錘百煉在不同崗位和經(jīng)歷中歷練出來?！安恢酥?，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人?！奔热皇侨瞬殴ぷ鹘涣鲿?，希望我們黨校在發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、凝聚人才上更上一層樓，大有作為。
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