20xx年中考?xì)v史復(fù)習(xí)課全套教案及答案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 22:56本頁(yè)面
【正文】 和天京事變的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。②利用注解，適當(dāng)引入史學(xué)界的爭(zhēng)論，使學(xué)生掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)?！ ?.①通過(guò)講述太平天國(guó)英雄們威武不屈的斗爭(zhēng)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育。②通過(guò)對(duì)天京變亂的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部的斗爭(zhēng)造成太平天國(guó)的分裂，使革命力量元?dú)獯髠?，從而?duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。 教學(xué)建議 本節(jié)教材地位分析 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代規(guī)模巨大的一次農(nóng)民起義，也是中國(guó)農(nóng)動(dòng)的峰，它成為當(dāng)時(shí)亞洲反對(duì)封建主義、殖民主義的革命運(yùn)動(dòng)的一部分。太平天國(guó)的失敗說(shuō)明，在近代中國(guó)，由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，他們可以是一支革命的主力軍但絕不能成為一個(gè)勝利的。 對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響 ?、偻ㄟ^(guò)分析天京變亂，使學(xué)生掌握分析歷史事件因果的能力?！ 、谕ㄟ^(guò)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)民階級(jí)的局限性?！ ≈攸c(diǎn)分析 ?、偬炀┳儊y是重點(diǎn)。因?yàn)樗翘教靽?guó)由勝而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！ 、谔教靽?guó)運(yùn)動(dòng)的失敗是重點(diǎn)。因?yàn)檫@是兩課書(shū)最后的落腳點(diǎn)。而且，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗原因和歷史意義，將有助于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)?！ ≈攸c(diǎn)突破方案 ?、偬炀┳儊y：教師可以利用一些補(bǔ)充的圖片和材料來(lái)介紹天京變亂的背景，然后分析其原因和危害?！ 、谔教靽?guó)運(yùn)動(dòng)的失?。簠⒁?jiàn)“難點(diǎn)突破方案”?！ ‰y點(diǎn)分析 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因是難點(diǎn)，特別是對(duì)農(nóng)民階級(jí)局限性的分析，理論難度較大，若能以通俗的語(yǔ)言使學(xué)生接受，將有助于培養(yǎng)學(xué)生站在理論高度看問(wèn)題的能力。同時(shí)還可以形成一種思維模式，為以后知識(shí)的遷移打下基礎(chǔ)?！ ‰y點(diǎn)突破方案 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗原因：教師可以結(jié)合前面對(duì)《天朝田畝制度》及天京變亂的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是農(nóng)民階級(jí)的局限性，正確地認(rèn)識(shí)為什么不能有一個(gè)切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)?為什么會(huì)產(chǎn)生封建特權(quán)思想?在學(xué)生的討論(或自由插言)中，如果有的發(fā)言能提出教材未列的內(nèi)容，只要言之有理，有史有論，就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)。而對(duì)一些立論偏頗，或過(guò)于空泛的發(fā)言，則應(yīng)以啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式，把他們引上正軌。 課內(nèi)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì) ?、僭诜治鎏炀┳儊y的影響時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，天京變亂分別給太平天國(guó)和清朝政府帶來(lái)什么影響? ②在分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗原因時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，什么是農(nóng)民階級(jí)的局限性，正確地認(rèn)識(shí)為什么不能有一個(gè)切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)?為什么會(huì)產(chǎn)生封建特權(quán)思想? ?、墼诜治鎏教靽?guó)運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)歷史和世界歷史產(chǎn)生了什么影響? 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第六節(jié)保衛(wèi)太平天國(guó)的斗爭(zhēng) 重點(diǎn)：①天京變亂。②太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗。 難點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。 教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 教師首先提問(wèn)：“太平天國(guó)的全盛時(shí)期是怎么樣到來(lái)的”? 一、天京變亂 教師補(bǔ)充相應(yīng)的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)走上追求享樂(lè)、講究排場(chǎng)、劃定煩瑣等級(jí)之路?這樣做的危害是什么?天京變亂分別會(huì)給太平天國(guó)和清朝政府帶來(lái)什么影響? 二、洪秀全重建領(lǐng)導(dǎo)核心 簡(jiǎn)單講解。洪仁提出的《資政新篇》是太平天國(guó)后期政治生活中的一件大事，因?yàn)楹竺娴摹靶滤枷氲拿劝l(fā)”中還要講，這里只提起學(xué)生注意這個(gè)問(wèn)題即可?！ ∪?、太平天國(guó)的防御戰(zhàn) 著重指明下面幾點(diǎn)即可：再破江北大營(yíng)和三河鎮(zhèn)大捷，使天京、安慶轉(zhuǎn)危為安。再破江南大營(yíng)使天京根本解圍。進(jìn)軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟(jì)方面的打擊最為沉重。在進(jìn)攻上海的戰(zhàn)役中，太平天國(guó)勇敢地肩起了反抗外國(guó)侵略者的斗爭(zhēng)重任。安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國(guó)后期極為嚴(yán)重的挫折，太平天國(guó)防御中的攻勢(shì)結(jié)束?！ ∷?、太平天國(guó)的失敗 天京陷落簡(jiǎn)單講解?！ ￡P(guān)于太平天國(guó)的失敗原因，教師可以結(jié)合前面對(duì)《天朝田畝制度》及天京變亂的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是農(nóng)民階級(jí)的局限性，正確地認(rèn)識(shí)為什么不能有一個(gè)切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)?為什么會(huì)產(chǎn)生封建特權(quán)思想?在學(xué)生的討論(或自由插言)中，如果有的發(fā)言能提出教材未列的內(nèi)容，只要言之有理，有史有論，就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)。而對(duì)一些立論偏頗，或過(guò)于空泛的發(fā)言，則應(yīng)以啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式，把他們引上正軌?！ ≡诜治鎏教靽?guó)運(yùn)動(dòng)的失敗原因時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，什么是農(nóng)民階級(jí)的局限性，正確地認(rèn)識(shí)為什么不能有一個(gè)切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)?為什么會(huì)產(chǎn)生封建特權(quán)思想? 在分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)歷史和世界歷史產(chǎn)生了什么影響? 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： ?、偻ㄟ^(guò)學(xué)生對(duì)于天京變亂原因的分析、太平天國(guó)失敗原因和歷史意義的分析，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！ 、谕ㄟ^(guò)教師對(duì)于相關(guān)材料的補(bǔ)充，相關(guān)內(nèi)容的講解和學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中教師的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì) 第一章第六節(jié)保衛(wèi)太平天國(guó)的斗爭(zhēng) 一、天京變亂 二、洪秀全重建領(lǐng)導(dǎo)核心 三、太平天國(guó)的防御戰(zhàn) 四、太平天國(guó)的失敗 ——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗
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