【正文】 課型練習課主備人許桐使用人使用時間學習目標知識目標在解決實際問題的過程中，進一步了解兩條直線的位置關(guān)系，并能畫出一組平行線。 能力目標初步體會平行線的一些特征。理解兩條直線的位置關(guān)系情感態(tài)度與價值觀發(fā)展初步的空間觀念。教學重點理解兩條直線的位置關(guān)系教學難點理解兩條直線的位置關(guān)系教 學 過 程個性化修改揭示目標師：同學們，今天我們來復習平行線的認識 。板書課題：平行線的認識。出示學習目標：在解決實際問題的過程中，進一步了解兩條直線的位置關(guān)系，并能畫出一組平行線。自學指導㈠ 師：要達到這節(jié)課的學習目標，需要靠大家自己的努力，你們有信心達到這節(jié)課的學習目標嗎？㈡師：下面我們先來自我整理一下本單元所學習的知識，看自己掌握的怎么樣。先學后教回顧整理兩條直線的位置關(guān)系會畫一組平行線做一做。下面我們來做自我檢測題，看同學們對學過的知識掌握的怎么樣？ ㈠ 要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。㈡ 出示檢測題，讓學生練習做題。 檢測題判斷：下面哪些是互相平行的兩條直線㈢ 學生練習，教師巡視。議一議。㈠對改。師：做完的請舉手？ 下面同桌交換練習題，教師出示答案，學生對改。㈡討論。㈢過渡： 師：全做對的請舉手，下面小組討論一下，做錯的同學請教一下會做的同學，2分鐘比誰會正確說出做題的步驟。 師：下面開始討論，比哪個小組討論等最激烈。師：① 做錯的同學請舉手？ ② 請說出你錯在哪？ ③ 應(yīng)該怎么做？請說出你的理由。讓學生更正錯題 。兵教兵。當堂達標填空（1）兩條直線的位置關(guān)系有( )和( )兩種。（2）在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線( )，其中一條直線是另一條直線的( )。判一判：（1）、不相交的兩條直線就一定平行。 ( )（2）、可以畫出無數(shù)條已知直線的平行線。 ( )（3）、同一平面內(nèi)的兩條直線，不是互相垂直就是互相平行。 (在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的線段。數(shù)一數(shù)，下面圖形中有幾組互相平行的線段。板書設(shè)計 認識平行 平行 互相平行位置關(guān)系： 相交 一般相交課后反思平行與相交課題相交課型新授課主備人王艷青使用人使用時間學習目標知識目標了解平面內(nèi)兩條直線相交（包括垂直）的位置關(guān)系。會做已知直線的垂線 能力目標進一步培養(yǎng)學生的整理、歸納能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)。教學重點了解兩條直線相交的位置關(guān)系。教學難點會做已知直線的垂線教 學 過 程個性化修改揭示目標師：同學們，今天我們來學習平行與相交板書課題： 平行與相交自學指導自學指導一：自學課本70頁、兩條直線垂直相交位置關(guān)系（四分鐘后完成練習）自學指導二：自學課本71頁、下面學習垂線的畫法（三分鐘后完成練習）先學后教一、 先學動手操作學習垂直相交老師下發(fā)的題紙，上面有六組任意的兩條直線。給每人發(fā)一份，（在課件上展示—）師：請同學們仔細的觀察這六種不同的組合，試著把它們分為兩類。分完之后在小組內(nèi)討論交流一下在這些相交的情況中有步步的相交方式嗎？匯報：一般相交 垂直相交板書課題。生用自己的話總結(jié)出示垂直的概念。老師板書練習怎么判斷垂直？討論總結(jié)學做垂線以小組為單位試著做一組垂線評價總結(jié)練習作已知直線的垂線評價教師示范練習二、練習 練習作已知直線的垂線三、討論更正更正總結(jié)：過直線外一點有且只有一條垂線當堂達標完成下面練習： 課件出示練習題指名回答，訂正 你還能從生活中找到垂直的物體嗎？課件出示校門口圖片，學生從中找出平行與垂直 做一組垂線板書設(shè)計 垂直相交位置關(guān)系： 相交 一般相交 垂直相交 作垂線：過直線外一點有且只有一條垂線課后反思平行與相交課題垂直相交課型練習課主備人王艷青使用人使用時間學習目標知識目標進一步了解兩條直線垂直相交的位置關(guān)系。會做已知直線的垂線 能力目標進一步培養(yǎng)學生的整理、歸納能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)。教學重點了解兩條直線相交的位置關(guān)系。教學難點會做已知直線的垂線。教 學 過 程個性化修改揭示目標師：同學們，今天我們來復習垂直相交。板書課題： 垂直相交自學指導㈠ 師：要達到這節(jié)課的學習目標，需要靠大家自己的努力，你們有信心達到這節(jié)課的學習目標嗎？㈡師：下面我們先來自我整理一下上節(jié)課所學習的知識，看自己掌握的怎么樣。先學后教做一做。下面我們來做自我檢測題，看同學們對學過的知識掌握的怎么樣？ ㈠ 要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。㈡ 出示檢測題，讓學生練習做題。 檢測題1．什么是垂直相交？在方格紙上畫一組垂線過直線上一點做垂線過直線外一點做垂線㈢ 學生練習，教師巡視。議一議。㈠對改。師：做完的請舉手？ 下面同桌交換練習題，教師出示答案，學生對改。㈡討論。㈢過渡： 師：全做對的請舉手，下面小組討論一下，做錯的同學請教一下會做的同學，2分鐘比誰會正確說出做題的步驟。 師：下面開始討論，比哪個小組討論等最激烈。師：① 做錯的同學請舉手？ ② 請說出你錯在哪？ ③ 應(yīng)該怎么做？請說出你的理由。讓學生更正錯題 。當堂達標練一練。 生活中找出相互垂直的現(xiàn)象 用一張長方形紙片折一折，任意折出兩條相交的折痕。這兩條這很互相垂直嗎？ 給一條直線畫兩條垂線，這兩條垂線之間有什么關(guān)系？板書設(shè)計垂直相交什么是垂直相交作垂線課后反思第七單元 平行與相交 備課　　課題　　平行與相交課型　　新授課　　主備人　　劉軍　使用人　　　　使用時間　　　　學　　　　習　　　　目　　　　標　　知識目標　　　　能用工具畫出一組平行線，和已知直線的垂線能力目標　　　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離情感態(tài)度　　與價值觀　　培養(yǎng)觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念教學重點　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離教學難點　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離　教 學 過 程　　個性化修改　　揭示目標　　　　師：同學們，這節(jié)課我們來學習線和角，希望同學們要認真學習，完成本節(jié)課的學習目標。 板書課題：平行和相交　　　　自學指導　　　　請同學們認真自學課本 73—74 頁的內(nèi)容，思考下列問題：　　什么是兩點間的距離？什么是點到直線的距離？　　5分鐘后，比誰能做對與例題類似的練習題?！　　　　　∠取　W　　后　　教　　　　先學：　　師：看書時，比誰看書最認真，坐姿最正確。下面，自學競賽開始?！　、蹇匆豢??！　W生認真看書自學，教師巡視，督促每個學生都能認真看書自學。（要保證學生看夠時間，學生可以看看、想想、寫寫、算算，如果學生看完，可以復看。）　　師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。　?、孀鲆蛔?。做課本自主練習第2題?！　∫螅赫J真做題，并把字寫規(guī)范?！　≌覍W生到黑板上扮演，其余同學在練習本上做?！　W生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應(yīng)的位置上?！　　　『蠼獭　、甯?。　　師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。（并用不同顏色的粉筆更正。）　?、嬗懻摚▋x一議）。　　師：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論一下，哪里錯了，應(yīng)如何改正。　　　　學生討論教師引導學生歸納總結(jié)出：　　　平行相交在我們生活的世界中無處不在，下面大家一起來感受它們給我們的視覺帶來的美?！　　‘敗　　　√谩　　　∵_　　　　標　　　　　　配套練習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　 　 　　　 　 　　　　　板書設(shè)計　　　　　　　　課后反思　　　　　　　　　　第七單元 平行與相交 備課　　課題　　平行與相交課型　　新授課　　主備人　　劉軍　使用人　　　　使用時間　　　　學　　　　習　　　　目　　　　標　　知識目標　　　　能用工具畫出一組平行線，和已知直線的垂線能力目標　　　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離情感態(tài)度　　與價值觀　　培養(yǎng)觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念教學重點　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離教學難點　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離　教 學 過 程　　個性化修改　　揭示目標　　　　師：同學們，這節(jié)課我們來學習線和角，希望同學們要認真學習，完成本節(jié)課的學習目標。 板書課題：平行和相交　　　　自學指導　　　　請同學們認真自學課本 74 頁的內(nèi)容，思考下列問題：　　什么是兩點間的距離？什么是點到直線的距離？　　5分鐘后，比誰能做對與例題類似的練習題。　　　　　　先　　學　　后　　教　　　　先學：　　師：看書時，比誰看書最認真，坐姿最正確。下面，自學競賽開始?！　、蹇匆豢?。　　學生認真看書自學，教師巡視，督促每個學生都能認真看書自學。（要保證學生看夠時間，學生可以看看、想想、寫寫、算算，如果學生看完，可以復看。）　　師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果?！　、孀鲆蛔??！　∫螅赫J真做題，并把字寫規(guī)范。找學生到黑板上扮演，其余同學在練習本上做。　　學生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應(yīng)的位置上?！　　　『蠼獭　、甯??！　煟河^察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。（并用不同顏色的粉筆更正。）　　㈡討論（儀一議）?！　煟旱降渍l對、誰錯呢？下面請大家討論一下，哪里錯了，應(yīng)如何改正?！　　　W生討論教師引導學生歸納總結(jié)出：　　　平行相交在我們生活的世界中無處不在，下面大家一起來感受它們給我們的視覺帶來的美。　　當　　　　堂　　　　達　　　　標　　　板書設(shè)計　　課后反思　　　課時備課課題第七單元綜合課課型綜合課主備人王艷青使用人使用時間學習目標知識目標1． 認識同一平面上兩條直線的位置關(guān)系垂直、平行。2． .會用直尺三角板畫垂線和平行線。能力目標通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。教學重點認識同一平面上兩條直線的位置關(guān)系—垂直、平行教學難點用直尺三角板畫垂線和平行線。教 學 過 程個性化修改揭示課題這節(jié)課我們來復習第七單元口述目標自學指導做題要求：認真審題，細心做題，把字寫端正。先學后教當堂達標板書設(shè)計平行與相交 平行線 垂線 垂足課后反思