語文三年級(jí)下學(xué)期的目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-04 22:54本頁面
【正文】 ,這樣生活才能過得更美好?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)字,規(guī)范書寫生字,有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。 懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。 教學(xué)過程: 第1課時(shí) 一、談話激趣導(dǎo)入?！ ?孩子們寫過信嗎?在寫信的時(shí)候,你們一般會(huì)告訴朋友或親人一些什么事情? 揭示課題:一封信?！ 《?、初讀課文,識(shí)寫生字?！ 「鶕?jù)自讀提示,學(xué)生自讀課文?！ ?這個(gè)故事就藏在課本的第35頁,讀之前看看老師給大家的小提示?！ ?1)自由大聲地朗讀課文,努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子,把我會(huì)認(rèn)的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次?！ ?2)再讀,想一想課文講了一件什么事? 識(shí)記生字?！ ?1)帶拼音認(rèn)讀生字?！ 〈蠹铱?這里有這么多信封,只要孩子們能將上面的生字讀正確,我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧! (2)去掉拼音認(rèn)讀生字。 調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?給你的同桌讀一讀吧! (3)開火車讀生字?！ ?4)交流識(shí)字方法?！ ∮惺裁春棉k法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流! 老師也出幾個(gè)字謎考考大家! (5)認(rèn)讀詞語?！ ∪?、再讀課文,理解感悟?！ ≌?qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事? (課文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息,后來在媽媽的提醒下,他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。) 找一找,看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信?哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信? 自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容,體會(huì)一下兩封信給你帶來的感覺。 四、寫字指導(dǎo)?！ ∮^察要求寫的生字,說說在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么? 全班交流,互相提醒?！ ∮^察“珠、圓、筆”,在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么? 教師在田字格中范寫?！ W(xué)生描紅、練寫?！ 〗處燑c(diǎn)評(píng)?！ ∥濉⒖偨Y(jié)全文?！ 〉?課時(shí) 一、聽寫詞語,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫詞語?！ ?duì)照批閱。 寫字指導(dǎo)?！ 《⒗斫膺^程,品味語言 學(xué)習(xí)第一封信?！ ≌?qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?找出相關(guān)句子畫下來! 匯報(bào)交流?！ ?1)重點(diǎn)句1“你不在,我們很不開心。”開門見山的告訴爸爸他們的生活不開心,這樣的信,爸爸看到以后會(huì)怎樣?只能徒增煩惱。 (2)重點(diǎn)句2“還有,家里的臺(tái)燈壞了,我們修不好。從早到晚,家里總是很冷清。”從這句話看出爸爸不在的日子,家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。 (3)學(xué)習(xí)用“總是”說一句話?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ ?1)師引讀。 (2)生領(lǐng)悟讀?！ W(xué)習(xí)第二封信?！ ≌?qǐng)自由讀課文7到14自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達(dá)的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫出來?！ R報(bào)交流?！ ?1)找出露西第二封信的內(nèi)容,讀一讀?！ ?2)重點(diǎn)句子1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳?！边@句話寫出了什么?也寫出了什么?(我們家的希比希過得很快活,我們也跟著過得很快活) (3)重點(diǎn)句子2“還有,下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊！睆倪@句話,感受到了我們的生活怎么樣? 這封信里面講了臺(tái)燈壞了的事情了嗎?是怎么講的?和前一封信表達(dá)的方式一樣嗎?哪一封信的表達(dá)方式更好?為什么? “還有,下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊！眿寢屨f。這句話有什么特點(diǎn)?說話的人物在說的話的后面。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)?像這樣的句子還有哪些?在文中找找?！ ⒙段鲗懙牡诙庑旁谡n件上完整的呈現(xiàn)出來,再讀一讀。 三、對(duì)比分析,明白道理?！ ?duì)比第一封信和第二封信。第一封信主要表達(dá)的是什么思想?第二封信表達(dá)的又是什么思想? 小組討論:你認(rèn)為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么? 明白其中的道理?！ ±首x全文。 四、課堂延伸,拓展練習(xí) 你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對(duì)他們說呢?請(qǐng)拿出本子,拿起手中的筆,一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧!注意信的書寫格式,試著寫一寫?！ ?
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