西北地區(qū)和青藏地區(qū)第二課時說課稿范文-資料下載頁
2024-12-04 22:53本頁面
【正文】 固提高 [設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，通過幾個問題的設(shè)置，使學(xué)生對所學(xué)新知識及時進行遷移訓(xùn)練，舉一反三，強化了學(xué)生知識與技能的達成。] （四）總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了對比分析問題，列表記憶地理事物的能力。使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行總結(jié)深化，總結(jié)學(xué)習(xí)的得與失，通過兩個題引導(dǎo)學(xué)生適當向課外拓展延伸。 （五）板書設(shè)計 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū) 一、高寒的青藏地區(qū) 青藏地區(qū)的地形 青藏地區(qū)的氣候特征 以牧業(yè)為主的地區(qū) [設(shè)計意圖：板書這樣設(shè)計反映了教學(xué)要點，知識前后連貫和系統(tǒng)層次清晰。學(xué)生看起來思路清晰，條理分明。突出了教材的重點和難點。] 布置作業(yè)： 作業(yè)既是對本節(jié)知識的理解和掌握程度的檢驗，同時又是下一節(jié)內(nèi)容及其相關(guān)知識的解決打下了很好的基礎(chǔ)。 四、設(shè)計說明： 本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力為目標，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，遵循學(xué)生的心理規(guī)律，采用學(xué)生獨立探索，主動獲取知識的過程，通過“創(chuàng)設(shè)情境合作交流解讀探究應(yīng)用拓展”完成本課教學(xué)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所收獲,不愛動腦的學(xué)生樂于思考,學(xué)有所長的學(xué)生進一步提高. 本節(jié)說課到此結(jié)束，在此，讓我對各位的傾聽表示衷心地感謝，不足之處，請多多指教。
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