德育主任競聘會上的演講稿-資料下載頁
2024-12-04 22:14本頁面
【正文】 雖然人數(shù)不多，但影響很大。對此，教師要重點(diǎn)幫教，如進(jìn)行重點(diǎn)家訪，經(jīng) 常談心，指出他們的不足，讓其明確前進(jìn)的方向。 以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以“三項(xiàng)評比”為手段，開展養(yǎng)成教育示范班活動，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)結(jié)合起來，形成凝聚力和向心力，在爭優(yōu)創(chuàng)先的過程中受到潛移默化的感染熏陶。 師生同步，養(yǎng)成教育相得益彰。 身教勝于言教！良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育能起到有力的推動和促進(jìn)作用。因此，在進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育時(shí)，要求教師示范，為學(xué)生做榜樣，可以相行益彰。 七、積極探尋活動的有效組織，讓活動開展有聲有色。 現(xiàn)行學(xué)?；顒愚Z轟烈烈，但大多還是流于形式，為活動而活動，參與面極窄，受益面很小，尤其是演講、講故事比賽等活動，每班也只有5個(gè)人，且活動的開展還不是面對全體學(xué)生的。因此，如何讓我們的活動開展富有教育意義，是值得每個(gè)德育工作者深思。 如果我是德育主任，我將提倡活動的開展以德育目標(biāo)為導(dǎo)向，以全員參與為原則，以年級為單位展開，讓活動之花盛開在每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，指導(dǎo)他們的思想和行為。 做好家訪工作，形成家校德育工作的合力，提高德育效果。 辦好家長學(xué)校，提高家教水平。 八、構(gòu)建家、校、社三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。 家庭和社會對學(xué)生人格的影響，從某種意義上說，比學(xué)校更為持久，更為深遠(yuǎn)。社會、家庭對教學(xué)教育的影響，有人甚至用5+2=0來描述，意思是說周一至周五合計(jì)5天的學(xué)校教育如果遇到周六、周日兩天不成功的家庭教育和社會影響，就會前功盡棄。
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