幼兒園課題工作計劃-資料下載頁
2024-12-04 22:11本頁面
【正文】 一分解目標(biāo)的實現(xiàn)，充分挖掘各級發(fā)展目標(biāo)。 基本形式： （1）個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。 （2）小組活動：主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。 （3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。 以上三種活動形式是相互配合、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不可相互分割。 五、保障措施： 每周進(jìn)行一次交流，采用講座、討論、交談、互評、辯論等形式。 每月進(jìn)行一次戶外體育公開活動，組織教師進(jìn)行觀摩、點評。 不定期的學(xué)習(xí)一些理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻(xiàn)資料，幫助教師及時了解最新的理念 每季度進(jìn)行幼兒戶外體育活動效果測評，以掌握研究的實效性和進(jìn)程。 六、研究過程： 準(zhǔn)備階段： 主要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導(dǎo)的理論水平，確定研究的內(nèi)容，成立課題小組。 實施階段： 制定目標(biāo)與計劃、措施。組織教師進(jìn)行實施計劃，進(jìn)行幼兒行為觀察記錄，收集數(shù)據(jù)，及時調(diào)整實驗的進(jìn)程。 總結(jié)階段： 主要為整理資料，撰寫實驗報告、論文、總結(jié)、匯編結(jié)題材料。 幼兒園課題研究計劃（三） 一、指導(dǎo)思想 以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識游戲是兒童的權(quán)利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實踐中，獲得更科學(xué)的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括： 對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。 積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作，會選擇運用相應(yīng)的材料。 在游戲中主動與他人交往，逐漸學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。 能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求 提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。 三、工作重點 培訓(xùn)實驗教師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。 制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。 收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告。 進(jìn)行前測，實驗班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果，初步確定幼兒園游戲活動的教學(xué)目標(biāo)體系。 初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。 初步確定幼兒園游戲活動的有效教學(xué)評價策略。 四、本階段主要研究內(nèi)容 各階段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。 各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。 游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。 教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。
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