小學(xué)品德工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-12-04 05:52本頁(yè)面
【正文】 隊(duì)的規(guī)范。本學(xué)期繼續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，并和誠(chéng)信超市掛鉤，形成系列活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生路隊(duì)。本學(xué)期針對(duì)存在的問題，將聯(lián)合家教聯(lián)合會(huì)合力，共同監(jiān)督完善這一活動(dòng)，爭(zhēng)取活動(dòng)開展更合理、科學(xué)?！ 。ǘ?、校園之星活動(dòng)?！ ∫源隧?xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，使“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)?做美德少年”成為四小德育有效載體及品牌。主要設(shè)立7種類別： 自理之星 守紀(jì)自律之星 文明禮儀之星 低碳環(huán)保之星 閱讀明理之星 才藝魅力之星 明日科技之星 上學(xué)期末，共表彰校園之星2名，很好地起到了激勵(lì)其他同學(xué)參與爭(zhēng)星的積極性，發(fā)揮了學(xué)校的正能量。本學(xué)期將繼續(xù)深入規(guī)范的開展這項(xiàng)活動(dòng)?！ ∑?、注重校園、班級(jí)文化建設(shè)。 走廊、樓梯文化。 利用樓道樓梯等公共區(qū)域選取具有代表性的傳統(tǒng)文化故事、圖文，由學(xué)校美術(shù)老師規(guī)劃繪制，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，潛移默化影響學(xué)生?！ “嗉?jí)教室外墻共性區(qū)域建設(shè)與班級(jí)內(nèi)部個(gè)性區(qū)域建設(shè)相結(jié)合。 外墻的共性區(qū)域建設(shè)包括班牌、校長(zhǎng)笑臉、校園之星、活動(dòng)剪影、風(fēng)采展示五塊內(nèi)容。班牌內(nèi)容統(tǒng)一，要有班名、班風(fēng)班訓(xùn)、班徽和班主任寄語(yǔ)。校長(zhǎng)笑臉和校園之星和兩大活動(dòng)緊密結(jié)合，活動(dòng)剪影和風(fēng)采展示根據(jù)學(xué)校活動(dòng)主題每月更換一次，評(píng)比成績(jī)納入班主任月考核中。班級(jí)內(nèi)部的個(gè)性區(qū)域建設(shè)由班主任自行設(shè)計(jì)，要班班有自己的特色，鼓勵(lì)建設(shè)信息化特色班，尤其是被選為信息化特色項(xiàng)目的班級(jí)?！ “嗉?jí)制度文化、管理文化建設(shè)?！ ∶堪嘣O(shè)立班規(guī)，在遵守學(xué)校統(tǒng)一規(guī)章制度的前提下，細(xì)化對(duì)學(xué)生日常行為的考核評(píng)比，并有記載材料，包括衛(wèi)生、行為規(guī)范的評(píng)比?！ “?、學(xué)校德育以開展活動(dòng)為主，以少隊(duì)為主陣地開展豐富的活動(dòng)，抓好常規(guī)管理。 堅(jiān)持活動(dòng)育人原則，本學(xué)期我校大隊(duì)部繼續(xù)發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)，積極地創(chuàng)造體驗(yàn)活動(dòng)的載體，廣泛開展各類少先隊(duì)活動(dòng)?！ ∫荒昙?jí)新生入學(xué)教育專項(xiàng)活動(dòng)?！ ±眯Ｉ嶙兓ㄏ乐甘緹?、安全出口）進(jìn)行安全逃生教育，針對(duì)公物破壞行為進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)主題活動(dòng)教育?！ 鹘y(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日活動(dòng)?！ ∥拿鞫Y儀專項(xiàng)活動(dòng)。
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