小學三年級培優(yōu)輔差工作計劃-資料下載頁
2024-12-04 05:02本頁面
【正文】 們的自卑心理，讓后進生體會到成功的喜悅。 帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。 三、輔導內(nèi)容 優(yōu)生： 課外閱讀練習。 結合課后練習的思考題。 有創(chuàng)新意識的習作訓練。 后進生： 看拼音寫詞語或者簡單的句子。 區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 結合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。 古詩的吟誦和填空練習。 重點課文的理解和閱讀練習。 習作訓練。 優(yōu)生： 優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。 為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行”創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。 對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。 堅持每晚看一篇作文或其他書籍，堅持每周寫讀后感。 定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。 后進生： 緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。 根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。 閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。 要有效地管理好后進生。為每一位后進生配備學習上的”小老師”。在課下召集學習好的同學，讓他們與學困生結成”對子”。在學習上隨時幫助、督促后進生，促進后進生的轉化。
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