六年級教導(dǎo)教授教化工作總結(jié)范文-資料下載頁
2025-11-24 22:23本頁面
【正文】 自力思考問題的才能。 七、做好課后指點(diǎn)工作，注意分層教授教化。 在課后，為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指點(diǎn)，以滿足不合條理的學(xué)生的需求，同時加大了對落后生的指點(diǎn)的力度。對落后生的指點(diǎn)，并不限于學(xué)生知識性的指點(diǎn)，更緊張的是學(xué)生思想的指點(diǎn)，進(jìn)步落后生的造詣，首先辦理他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊張性和需要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班17名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將占一半，所以抓差補(bǔ)缺工作認(rèn)真尤為緊張。本學(xué)期，我除了在講堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心指點(diǎn)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的造詣。 總之，一學(xué)期的教授教化工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的利誘，固然取得了必然的造詣，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根基教導(dǎo)上、本身的教授教化經(jīng)驗(yàn)及措施等方面有待進(jìn)步。本人往后將在教授教化工作中，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充本身的不夠，力圖取得更好的造詣。
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