三年級語文教學計劃總結范文-資料下載頁
2024-12-03 22:03本頁面
【正文】 做到正確、流利，但缺乏感情；關于學習方法的教學有待于深入教給學生，讓學生掌握更多的學習方法，促進學生的自主學習在寫作方面多數同學能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1／3的同學語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確使用標點符號。寫字作為學生的強項，多數學生能做到真正的“入體”，結構美觀，線條流暢。在今后的教學中，可引導他們學寫字貼，爭取字形上的舒展，擺脫目前的拘謹、呆板。 智力和非 智力因素 智力和非智力都好 智力好非智力差 智力差非智力好 智力非智力都差 四、提高教學質量措施： 良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。 創(chuàng)設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際 在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀能力 注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。
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