精美的賀卡說課稿范文-資料下載頁
2024-12-03 03:41本頁面
【正文】 作過程和最終作品的觀察，讓學生自評、互評，就可以了解學生掌握知識的情況，反映出學生學習時存在的問題。這時，教師應在充分肯定每一位學生勞動成果的基礎上，鼓勵學生要采納別人的合理建議。 把握評價標準：輕統(tǒng)一評價，重個性評價。要承認學生的個體差異，針對學生的不同情況制訂相應的評價標準，重視對學生進行個性化的評價。只要學生在自己原有基礎上有提高、有發(fā)展、有創(chuàng)新，就應該得到肯定和贊賞。比如在賀卡的制作中，處理賀卡背景時，就由于學生的程度不同，而制作的作品也各不相同。這時教師的評價應針對不同學生制訂相應的標準，而不是用一個標準。 充實評價主體：變被動評價為主動評價。在教學活動中讓學生積極參與教學評價，教師要敢于接受來自學生的評價，使自己成為評價的客體，營造出教學過程中師生平等的教學環(huán)境。鼓勵學生去評價他人，在評價中學會與他人合作。鼓勵學生既要接受外部評價，又要積極開展自我評價，認識自我價值，增強自信心。 優(yōu)化評價方法：輕量化鑒定，重定性分析。在評價中要根據(jù)教學目標的要求，充分對學生操作過程、解決問題的思路等方面進行評價。 以上是我對《精美的賀卡》一課的教學認識，若有不妥之處，還請各位老師批評、指正。
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