【正文】 主要特征的學習方式，培養(yǎng)、發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。②加強校本課程開發(fā)。以研究性學習為核心，積極推進綜合實踐活動課程的實施，學校每位教師至少擔任一門綜合實踐活動課程的指導工作。利用五年左右的時間開發(fā)若干門人文類、科技類、地方文化類的校本課程供學生選修，完善學校課程結構，增強學校課程的選擇性。③繼續(xù)完善學生選課指導、學分認定等高中新課程實施的基本制度。④整合現(xiàn)代信息技術與學科教學。加強校園網(wǎng)絡系統(tǒng)的維護、升級與管理，倡導使用多媒體輔助教學。以現(xiàn)代教育技術為先導，促進現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合。加快教育信息化步伐，加強對學校教育信息化工作的領導，加大對學校網(wǎng)站的開發(fā)力度，不斷豐富、充實和及時更新學校網(wǎng)頁內容。5．創(chuàng)新學校辦學思路，彰顯學校辦學特色。①堅持“為群眾辦學校，為百姓育英才，為社會作貢獻”的辦學宗旨，弘揚“惠民濟困”精神，倡導教育公平，促進社會和諧。②全面參與學生發(fā)明創(chuàng)造、信息技術、學科能力等各類競賽，建立參賽學生發(fā)現(xiàn)和選拔制度，實行主教練負責制，力爭在獲獎人次、獲獎層次上有所突破。③進一步強化學校藝術教育特色，建立書畫、聲樂、器樂等“教師工作室”、學生社團、興趣小組，建立特長生發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機制和體藝類考生導師制度，舉辦校園藝術節(jié)，凸顯“尚美”的學校辦學理念。④形成“乒乓球”、“健美操”等學校優(yōu)勢體育項目，添置設施，落實訓練場所，確立項目負責人，普及提高并重，確保參賽獲獎人數(shù)和獲獎層次。阜 南 縣 三 塔 中 學二○○九年九月二日中學素質教育實施方案一、指導思想 為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力；樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發(fā)展，特制定本方案。二、教育觀念及目標 (一）教育觀念教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設；教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。(二）教育目標學會做人——要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領，自立、自強，成為經得起市場經濟考驗的人才；學會求知——要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領；要求學生不是被動地接受，更要主動地探求知識，培養(yǎng)主動學習的能力，在專業(yè)實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本領；學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性； 學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。三、教育的內容及實施途徑 （一） 思想品德教育目標：開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。主要途徑：以政治課教學為主渠道，以德育教育為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨的教育。以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。有計劃地開展各項德育教育活動。（1） 進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭奠。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。（2） 學校教務處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。（3） 對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。（4） 開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。（5） 舉辦“優(yōu)秀班級”評比和“星級班級”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。（6） 以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。以《班級管理條例》為依據(jù)，開展文明班級建設活動，規(guī)范學生的生活和學習習慣。通過實施每周勞動大掃除活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質；組織開展公益勞動。要求：所有教育內容面向全校學生；各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。（二） 人文科學素質培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。主要途徑：以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。按因材施教原則，經常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會；要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈隊等。利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級板報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座；豐富學生業(yè)余生活。以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—2次大型綜藝活動。組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。要求：上述教育內容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。（三）身心健康教育目標：開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。主要途徑：學校成立心理健康咨詢室，結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。?？倓仗幎ㄆ谛麄鞣啦≈尾〉某ＷR，做好學生的日常健康防治工作。組織每年的新生體檢工作。要求：所有活動及各項教育內容面對全校學生。不斷改革體育教學內容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。四、實施措施成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。組成如下：組 長：王傳禮副組長：儲召來 郭艷華成 員：石衛(wèi)星 武江義 蒯世華 闞曉東 各年級班主任構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人）體系。素質教育工作部門分工（1） 教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。（2） 黨支部、團委全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作；負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務處和分管副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施；主動開展學生的第二課堂活動。（3）黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施；工會負責全員健身活動的實施；技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。（4）學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。（5） 后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人。（6） 年級部要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。（7） 團委全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助年級部處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。素質教育工作的考核（1） 素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。（2） 學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。（3） 學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《中學生日常行為管理規(guī)范》進行管理，取得的成績按活動的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。（4） 對學生在科技文化活動中的成果，學校給予一定的獎勵。