【正文】 的發(fā)生，積極查找存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取創(chuàng)建安全文明校區(qū)。今后，我們將認(rèn)真貫徹黨的十五大精神，努力以“三個(gè)代表”的重要思想為行動(dòng)指南，進(jìn)一步加大依法治校的力度，搞好社會(huì)治安綜合治理工作，為創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的環(huán)境而努力奮斗。五、 年度工作安排：加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理“基層基礎(chǔ)建設(shè)年”活動(dòng)，建立較為規(guī)范的工作運(yùn)行制度和工作績(jī)效考核制度，并取得明顯成效。繼續(xù)堅(jiān)持“狠抓常規(guī)”方針，杜絕校園犯罪，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題突出方面的重點(diǎn)整治。加強(qiáng)法制和“四五”普法教育，進(jìn)一步落實(shí)預(yù)防青少年犯罪的工作措施。進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育，搞好校園社會(huì)治安工作。進(jìn)一步開(kāi)展“兩史一情”教育、國(guó)防教育、消防教育、交通安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。加大責(zé)任查究力度、進(jìn)一步完善和落實(shí)綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和考核制度。加強(qiáng)綜合治理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，鞏固和完善綜合治理組織網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善學(xué)校綜合治理制度，全面提高綜合治理工作人員的素質(zhì)，全力搞好校園綜合治理工作。第五篇：第一季度社會(huì)治安綜合治理及平安創(chuàng)建工作專(zhuān)題會(huì)議記錄****第一季度社會(huì)治安綜合治理及平安創(chuàng)建工作專(zhuān)題會(huì)議記錄1月8日上午大崗林場(chǎng)黨委召開(kāi)XX年第一季度社會(huì)治安綜合治理及平安創(chuàng)建工作專(zhuān)題會(huì)議。參加人員：***..........和有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)同志共12人，會(huì)議由***主持，對(duì)XX年度社會(huì)治安綜合治理及平安創(chuàng)建工作進(jìn)行了總結(jié)。并對(duì)第一季度綜合治理工作做了部署。 黨委會(huì)議認(rèn)為，第一季度是林場(chǎng)綜治工作新一年的開(kāi)始，我們要總結(jié)去年好的經(jīng)驗(yàn)為今年的綜治工作開(kāi)一個(gè)好頭。會(huì)議指出，一、要跟據(jù)縣綜治辦的要求，堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，大力加強(qiáng)社會(huì)治安防范和管理，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善社會(huì)治安綜合治理整體聯(lián)動(dòng)防控體系，加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，多措并舉，狠抓落實(shí)，落實(shí)責(zé)任，確保經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)大崗林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。二、總結(jié)去年的綜治工作我們還有很多不足，沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，還存在一些不容忽視的困難和問(wèn)題，個(gè)別單位對(duì)綜治工作的認(rèn)識(shí)不到位，重視不夠，工作發(fā)展不平衡?；鶎踊A(chǔ)工作的長(zhǎng)效機(jī)制還需要加強(qiáng)和完善，這些問(wèn)題和困難應(yīng)引起高度重視，在今后工作中認(rèn)真加以研究，采取有效措施加以解決。為確保綜治目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，切實(shí)維護(hù)林場(chǎng)社會(huì)和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾的根本利益，會(huì)議提出如下意見(jiàn)和建議：一、要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要真正把綜治工作作為構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，黨政一把手親自抓，并把綜治工作與本地的中心工作同部署、同考核、同批評(píng)、同獎(jiǎng)懲。二、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)改善工作條件。林場(chǎng)要抓基層派出所、綜治辦建設(shè)，強(qiáng)化基層工作力量，完善治保會(huì)、調(diào)解會(huì)工作制度。三、繼續(xù)堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主“的方針，鞏固取得平安創(chuàng)建成果。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，狠抓工作措施落實(shí)，繼續(xù)完善治安防控體系，排查調(diào)處矛盾糾紛，依法及時(shí)有效打擊各種違法犯罪活動(dòng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。 《春雨的色彩》說(shuō)課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩(shī)情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫(huà)形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣?？创河暧^看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。