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幼兒園年檢自查報(bào)告書與幼兒園年第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃匯編-資料下載頁

2024-11-23 04:30本頁面
  

【正文】 禮。 (2)進(jìn)一步了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)。 (3)對人有禮貌,不說粗話,能和他人友好相處。(4)學(xué)會(huì)謙讓,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),為同伴的進(jìn)步感到高興,樂意幫助有困難的小朋友。 (5)知道不隱瞞自己的過錯(cuò),講實(shí)話,做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn),勇于改正錯(cuò)誤。 (6)遵守公共場所的規(guī)則,愛護(hù)公物。能參加簡單的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。(7)有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì),有克服恐懼心理,勇于克服困難、敢于接受挫折的習(xí)慣和開朗自信的性格。 (8)熱愛勞動(dòng),能做一些力所能及的事。教學(xué)活動(dòng)(略)詳見教學(xué)活動(dòng)安排表游戲活動(dòng)(1)自主性游戲:本學(xué)期開設(shè)的角色游戲有:娃娃家、小舞臺、幼兒園、理發(fā)店、銀行、超市、醫(yī)院,師生共同收集一些廢舊材料、自制一些玩具,讓幼兒在游戲中發(fā)展語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。本學(xué)期開設(shè)的區(qū)角活動(dòng)有數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角、美工角、建構(gòu)區(qū),讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮想象,創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒的探索欲望和同伴間的合作能力,利用晨間談話,離園前組織幼兒選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。(2)做做玩玩:為幼兒提供手工材料,通過折、粘、擺、剪、編、捏、團(tuán)等形式制作,讓幼兒掌握正確的制作方法,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真細(xì)致膽大等良好的行為習(xí)慣,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。(3)體育游戲:師幼共同收集一些廢舊材料制作體育玩教具,選擇簡單、直觀的體育游戲,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,提高幼兒的身體素質(zhì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于身心和諧發(fā)展的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒建立起平等,融洽的同伴關(guān)系,合理安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,我們還將根據(jù)本班主題、教學(xué)內(nèi)容及游戲需要,幼兒的興趣,在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻,將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中,及時(shí)更換、充實(shí)、從提供成品、半成品材料為主,建立合理的活動(dòng)規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦,并運(yùn)用多種形式、多種感官參與活動(dòng)。家長工作(1)通過“家園共育”月刊,家長開放日活動(dòng)向家長介紹幼兒在園的一日生活教育。(2)通過家長會(huì),家訪,電訪,發(fā)放“幼兒成長足跡”手冊、離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀、需求,并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,幫助家長排憂解難,使家園教育步調(diào)一致。 (3)每周更換“家長園地”的內(nèi)容,讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識,從而促進(jìn)家園溝通,提高教養(yǎng)水平。 (4)充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料;并請家長共同和孩子查閱、收集一些主題所需的資料內(nèi)容、圖片等,保證我們的主題活動(dòng)有條不紊的開展。四、教育工作的主要措施和途經(jīng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(1)營造良好的學(xué)習(xí)文化氛圍,充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對孩子學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。(2)在日常幼兒的動(dòng)手操作中或書寫、繪畫活動(dòng)中,教師特別強(qiáng)調(diào)坐姿和寫姿。(3)時(shí)時(shí)提醒并樹立榜樣讓幼兒向他們學(xué)習(xí),并得到家長的支持與協(xié)作,在家監(jiān)督、檢查幼兒的姿勢。逐步的將“只有坐的正,才能寫的仔細(xì)”的意識反復(fù)強(qiáng)化,加深鞏固幼兒的坐姿和寫姿基本達(dá)到正確,從而形成良好習(xí)慣。(4)交給幼兒一定的“家庭作業(yè)”,初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。(5)在面向全體學(xué)生的同時(shí),必須加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為,防止不良行為形成不良習(xí)慣。(6)利用家長會(huì)、家長開放日等活動(dòng),向家長宣傳良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒今后入小學(xué)的重要作用,激發(fā)其主動(dòng)配合的積極性。(7)在面向全體學(xué)生的同時(shí),必須加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為,防止不良行為形成不良習(xí)慣。良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)(1)生活體驗(yàn)法——在一日生活各環(huán)節(jié)中,進(jìn)行隨機(jī)教育,讓幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生的重要性。(2)行為強(qiáng)化法——以斯金納行為理論為依據(jù),運(yùn)用“評估表”對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的強(qiáng)化訓(xùn)練。(3)主題教學(xué)法——整合各科教育內(nèi)容開展主題活動(dòng),對幼兒進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。(4)家園配合法——加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)(1)創(chuàng)設(shè)充滿“智趣”的禮儀教育的環(huán)境,布置班級禮儀互動(dòng)墻飾等,熏陶培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣。(2)繼續(xù)在日常教育教學(xué)活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的教育培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒的文明禮儀。(3)利用晨間接待,開展“我是禮儀小標(biāo)兵”的活動(dòng),讓幼兒參與迎賓,表現(xiàn)自己的禮儀修養(yǎng),在晨間談話中對幼兒的禮儀表現(xiàn)做及時(shí)的評價(jià)。(4)利用游戲活動(dòng),通過角色扮演,表演等等,練習(xí)禮儀行為。(5)有組織的開展的各項(xiàng)禮儀活動(dòng),如禮儀表演,讓幼兒接觸更多的禮儀教育,了解禮儀重要性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神,增強(qiáng)“我會(huì)禮儀”的自豪感。(5)進(jìn)行“小手拉大手”讓家長與幼兒一起培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣,鞏固幼兒已養(yǎng)成的禮儀習(xí)慣。五、重大活動(dòng)(1)教師節(jié):認(rèn)識教師節(jié),通過講故事、談話、制作謝師卡,采訪幼兒園各部門工作人員等活動(dòng),知道教師工作與自己的關(guān)系,了解教師工作的辛苦與快樂,懂得知恩感恩,尊重教師。(2)中秋節(jié):向幼兒介紹中秋節(jié)由來及習(xí)俗,讓幼兒了解中秋節(jié)月圓人圓的意義,激發(fā)幼兒熱愛家人的情感。(3)國慶節(jié):認(rèn)識國慶節(jié),認(rèn)識國旗國徽,欣賞國歌,學(xué)一首愛國的歌,從而培養(yǎng)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。(4)重陽節(jié):知道重陽節(jié),通過為爺爺奶奶畫像,幫爺爺奶奶捏腿、捶背,說句祝賀的話等,激發(fā)幼兒尊敬老人的情感。(5)元旦:以介紹新年為中心,通過慶祝會(huì),教室布置,手工、美術(shù)、講故事等活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)新年的歡樂氣氛;同時(shí)知道自己又長大一歲了,了解成長的意義。(6)能力競賽:開展穿衣服比賽、疊被子比賽、跳繩比賽、拍皮球比賽等提高幼兒的自我服務(wù)能力及動(dòng)作技能。
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