教育局幼兒教育工作要點與教育局應急管理工作總結(jié)匯編-資料下載頁
2024-11-23 04:15本頁面
【正文】 演練實效不斷修改完善本校安全工作應急預案。同時，有針對性地從指導思想、工作原則、指揮調(diào)度、緊急疏散、傷員救治、事態(tài)控制、善后處置、信息傳遞等方面制定具體的應對措施，預案設(shè)計中，處置流程清晰，責任主體明確，有很好的操作性、針對性、時效性。各學校充分利用各種宣傳工具，大力宣傳應急預案和預防、避險、自救、自護等應急知識，積極開展各種應急預案的演練，使師生熟練掌握應急避險基本知識和技能，提高自我防范和保護意識，提高應對與處置突發(fā)事件的能力。四、 科學管理，規(guī)范各項學校安全管理工作檔案我們在生活中疏漏每天都有發(fā)生，我們在校園安全常規(guī)中沒有見過的安全題目俯拾皆是，安全工作是個不斷總結(jié)、不斷積累、不斷提高的過程，科學規(guī)范的檔案管理恰恰是這個過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校安全工作檔案科學、規(guī)范、系統(tǒng)、實用，充分體現(xiàn)了一個學校安全管理者的管理水平和安全管理工作的連續(xù)性、常態(tài)性、系統(tǒng)性、科學性，也展現(xiàn)了一個學校的安全常規(guī)管理水平。五、 存在的題目墨菲定律說得好，凡是有可能發(fā)生的就一定會發(fā)生。的確，安全題目有其突發(fā)性、偶然性、特殊性，但是，作為安全管理者、教育者假如宣傳不到位、教育不到位、排查不到位、預防不到位，安全問題就會存在必然性。在檢查中我們看到，大多數(shù)學校在校長的高度重視下，學校安全管理工作已融入正常教育教學活動中，走向常態(tài)化，整個學校充滿濃郁的安全氛圍。可是，仍有個別學校存在崗位責任不明確、工作落實不到位，安全管理松散，安全教育欠缺，安全宣傳乏匱等現(xiàn)象。作為教育工作者，我們深知，學生就是一面鏡子，一個班級學生的整體素質(zhì)直接反映出教師的教育水平；一個學校教師的整體素質(zhì)直接反映出校長的管理水平?？墒俏覀冊跈z查應急疏散演練中發(fā)現(xiàn)，有少數(shù)學校應急演練針對的只是學生和學校管理者、組織者，忽略了演練的真正目的和意義。由于教師員工沒有全員參與，學生失去了危機意識，缺少緊迫感，導致演練遲滯松散，達不到預期效果。難道我們需要強化的只是學生的安全意識？需要提高的只是學生的避險能力？如果一旦災難來襲，我們的教師員工將如何面對？從各學校無預警應急演練情況看，我們小學好于初高中，四小、五小、實驗學校、兩鎮(zhèn)學校整體很好，整個演練過程緊張有序，充滿緊迫感、情境感。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因就在于小學的演練已經(jīng)走向正規(guī)化、常態(tài)化，全體師生危機意識強獵冬學校領(lǐng)導及教師員工高度重視，各負其職，各盡其責。相信初高中在以后的安全管理工作中會不斷的完善教育管理機制，提高安全管理水平，強化全體師生的安全意識，全面提高應急避險能力。六、 幾點建議 完善領(lǐng)導機制和崗位責任，完善各項安全工作制度，分工具體，責任明確，各司其職，各負其責。 層層簽訂安全責任書。與教師員工簽訂安全責任狀，與學生簽訂安全公約，與家長簽訂安全責任書。 完善隱患排查機制，每一次隱患排查都要認真做好記錄 完善各項安全應急預案，同時做好每一次安全演練總結(jié)。 安全工作檔案專人管理，力求科學、規(guī)范、系統(tǒng)、實用。
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