【正文】 第二篇：XX年教師教學(xué)評(píng)比經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流一、交流幾個(gè)觀點(diǎn) 形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動(dòng)，體現(xiàn)在你的說課、聽課、評(píng)課和上課實(shí)踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論，如知識(shí)管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)問題解決、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來解釋。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在字里行間領(lǐng)悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；新課程強(qiáng)調(diào)過程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會(huì)，如知識(shí)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題由學(xué)生提出、過程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評(píng)判；強(qiáng)調(diào)人文性、綜合性、開放性、實(shí)踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，一堂課一個(gè)主題，主題中有情境有問題有任務(wù)，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo)，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。 教壇新秀評(píng)比追求一個(gè)“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對(duì)評(píng)委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會(huì)為之一振?？梢栽谇榫硠?chuàng)設(shè)、練習(xí)、資源、課程整合、評(píng)價(jià)、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新。 理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：凡參與者都會(huì)面臨著這樣一個(gè)問題，什么是新課程下的好課，一等獎(jiǎng)的課應(yīng)該是怎么樣的，評(píng)委們會(huì)認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評(píng)委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的，但有時(shí)確實(shí)是沖突的，討好學(xué)生還是討好評(píng)委特別是教研員，站在評(píng)委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點(diǎn)的，那不要做太過的創(chuàng)新，風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)很大。做評(píng)委時(shí)，雖然有條條框框的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評(píng)比，先集體討論，再民主投票，還是公說公有理，婆說婆有理。 積累大于個(gè)人素質(zhì)，注重點(diǎn)滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了。建立自己的教學(xué)資源庫(kù)，如評(píng)課、說課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，試題，各類教學(xué)參考，教學(xué)激勵(lì)語。聽課、上課、評(píng)課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對(duì)待和準(zhǔn)備，磨課，盡可能改正一些缺點(diǎn)，如手勢(shì)、出口腔等教學(xué)用語。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，新意也是可以準(zhǔn)備的。二、 講究評(píng)比技巧 針對(duì)借班上課，事先多方面了解學(xué)生，如文理、普重，班級(jí)里的活躍分子、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對(duì)你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對(duì)學(xué)生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。 有機(jī)會(huì)賽前試講：組內(nèi)集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個(gè)人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的，事先要休息好 課件準(zhǔn)備：是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷)，設(shè)備檢查，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電 至少設(shè)計(jì)一個(gè)高潮：教師在引課和結(jié)課上都會(huì)動(dòng)一番腦筋，想辦法讓課動(dòng)起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評(píng)委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場(chǎng)面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點(diǎn)是特級(jí)教師許老師處學(xué)來的。 堅(jiān)決不拖課：拖課說明不能合理安排時(shí)間，影響比賽的公正性，也有可能給評(píng)委帶來不便(喝個(gè)茶，上個(gè)廁所，打個(gè)電話) 調(diào)整心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對(duì)待，評(píng)比中難免出問題，冷靜對(duì)待，重在參與，不光為了評(píng)，更是以評(píng)促教，很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無論能不能得獎(jiǎng)，對(duì)于你都是成功者。無論是剛才的幾個(gè)觀點(diǎn)還是幾個(gè)技巧，總結(jié)起來幾個(gè)字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計(jì)、新課堂。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績(jī)，大家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)總體不錯(cuò)，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢(shì)來看也該是我們出成績(jī)的時(shí)候了。最后衷心祝愿大家取得好成績(jī)。第三篇：語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)研討會(huì)交流材料立足新課標(biāo) 構(gòu)建新課堂語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)研討會(huì)交流材料為期一周的語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)現(xiàn)已落下幄幕，辛苦之余，收獲豐盛，現(xiàn)將本人對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂的理解簡(jiǎn)結(jié)如下：一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)教材內(nèi)容的生成度，學(xué)生思維的廣度，知識(shí)內(nèi)化的深度，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是我課堂建設(shè)追求的目標(biāo)。二、 深入理解《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》“十個(gè)字”三維目標(biāo)和自主、合作、探究：即三維目標(biāo)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究。三、 深入開發(fā)教材對(duì)教材應(yīng)達(dá)到懂透化，深入理解教材，力求使國(guó)家教材校本化，教師才能深度解讀文本，才能使課堂有深度。四、新課改的教學(xué)方法參與式的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法。重在學(xué)生的參與度，妙在教師的引導(dǎo)力。五、 強(qiáng)化一個(gè)中心，三個(gè)為主以教學(xué)質(zhì)量為中心（向45分鐘要質(zhì)量，要效益），以學(xué)生為主體。以教師為主導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。以訓(xùn)練為主線，從聽說讀寫上下功夫?？傊?，只要我們善于抓住語文學(xué)科特點(diǎn)：工具性與人文性的統(tǒng)一。注意全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注意關(guān)注全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。 構(gòu)建開放而有效的課堂，推進(jìn)新課改將不會(huì)成為難題。第四篇：中考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好。今年任城區(qū)初中畢業(yè)班英語經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我們舉行，我們學(xué)校的老師深感榮幸。首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),并對(duì)在坐的老師們的到來表示熱烈的歡迎。在此,我代表我們學(xué)校英語組共同探討有關(guān)英語教學(xué)的心得體會(huì)?；貞涍^去一年的英語教學(xué),喜憂參半,雖然我們獲得了一定的成績(jī),但我們和其他兄弟學(xué)校相比還存在著一定的差距?，F(xiàn)在我把我們學(xué)校的英語工作情況介紹給大家。一、加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)水平。備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在我們學(xué)校陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們兩周進(jìn)行一次教材通研，一周一次單元備課。在集體備課中，我們先確定好本單元的話題及內(nèi)容﹑課堂教學(xué)方法﹑教學(xué)重﹑難點(diǎn)，知識(shí)的銜接及鞏固。為了達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果，我們制定了一套系統(tǒng)的備課環(huán)節(jié)：我們各年級(jí)備課組先有一位老師以說課的形式把自己的教學(xué)思路和方法介紹給大家，再有其他老師參與討論，然后定稿。最后有該老師授課，其他老師參與聽課，課后對(duì)遺漏和偏差進(jìn)行修正，最終確立一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)模式。然后供其他老師參考。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外，我們學(xué)校老師積極參加有區(qū)教研室組織的各種教研活動(dòng)。我們借助片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，并與同行們相互切磋，以達(dá)到共同提高。為了搞好教學(xué)，我們還深入學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新課標(biāo)中每一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)都要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋。我們九年級(jí)備課組還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些與中考有關(guān)的信息，并注重課后知識(shí)點(diǎn)的鞏固與中考相鏈接。三、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來說，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨的難題。在短短的七個(gè)多月的時(shí)間里，我們需要完成15個(gè)單元的新授課和中考的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。我們初三英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，依據(jù)我們學(xué)生的情況，制定了符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們復(fù)習(xí)分為三個(gè)步驟：夯實(shí)基礎(chǔ)抓落實(shí)，專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固階段。這一階段除了按話題歸納語言點(diǎn)外，我們把工作的重點(diǎn)還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實(shí)上。譬如“四會(huì)”單詞。我們會(huì)把三個(gè)音節(jié)以上的單詞，劃開音節(jié)來記憶。要求學(xué)生掌握相關(guān)的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關(guān)詞匯匯總結(jié)在一起。例如，當(dāng)復(fù)習(xí)單詞success時(shí)，動(dòng)詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來，進(jìn)行有區(qū)別的記憶。這也迎合了中考對(duì)詞匯的考查。我們通過《說明與指導(dǎo)》和老師出的自測(cè)題加以鞏固。為了落實(shí)到位，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的掌握情況都做了詳細(xì)的記錄。以便做好課下輔導(dǎo)。這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)中考各題型展開的。我們對(duì)這一階段的復(fù)習(xí)，遵循精講精練的原則，我們對(duì)《說明與指導(dǎo)》進(jìn)行有取舍的練習(xí)，堅(jiān)持“講、練、評(píng)”相結(jié)合的原則。在講的過程中，特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。例如：在進(jìn)行寫作部分的訓(xùn)練時(shí)，我們?cè)诘谝浑A段時(shí)，就要求學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行有目標(biāo)的仿寫。在第二階段我們要進(jìn)寫作方法的指導(dǎo)。首先我們指出文章的主題句和結(jié)尾句，并且確定文章的時(shí)態(tài)，及相關(guān)的句式結(jié)構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)要求寫出文章。同時(shí)，我們認(rèn)為讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的范文是非常必要的，這樣做，不僅可以讓學(xué)生了解如何寫優(yōu)秀的文章，而且學(xué)生通過背誦掌握了寫作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網(wǎng)上下載了一些熱門話題作文：有關(guān)留守兒童問題，關(guān)于上海世博會(huì)做一名自愿者，介紹自己的家鄉(xiāng)；對(duì)于出現(xiàn)自然災(zāi)害，學(xué)生的感想；還有如何保護(hù)環(huán)境等話題。這一階段的學(xué)習(xí)，主要是以中考模擬題為主。主要提高學(xué)生的做題技巧和方法及時(shí)間的把握，熟悉中考題型，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。在講評(píng)習(xí)題中，我們爭(zhēng)取做到一下幾個(gè)方面：（1）講解有針對(duì)性和代表性，對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，要講清楚講透徹。（2）對(duì)每一道習(xí)題的分值及時(shí)間的把握，學(xué)生要做到心中有數(shù)。（3）注重提高學(xué)生的解題技巧，深入分析學(xué)生出錯(cuò)的原因，并教給學(xué)生克服失誤的對(duì)策。（4）規(guī)范學(xué)生書寫。四、切實(shí)抓好補(bǔ)差工作。要提高差生的成績(jī)，并不是一件容易的事。教師要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，利用中午、自習(xí)課、下午第四節(jié)課后等業(yè)余時(shí)間，逐個(gè)地一節(jié)一節(jié)地過關(guān)，并做好記錄。集中時(shí)間專門為學(xué)生解答疑難。面批作業(yè)、試卷，做到當(dāng)面訂正。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果。俗話說“金誠(chéng)所至，金石為開”。只要通過一段時(shí)間地努力，肯定會(huì)有奇效。總之，要做好復(fù)習(xí)備考，就要求教師必須努力鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識(shí)、語言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。及時(shí)進(jìn)行課下輔導(dǎo)。在復(fù)習(xí)中，通過有計(jì)劃，有步驟，有策略的復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣使學(xué)生的知識(shí)更系統(tǒng)化，學(xué)生的綜合能力得到提高，在中考才能獲的更好的成績(jī)。以上是我們學(xué)校英語教研組的一些不太成熟的見解，不對(duì)的地方還望各位老師批評(píng)指正。當(dāng)然，我們?nèi)〉玫某煽?jī)離不開區(qū)教研室的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在此表示衷心的感謝。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)更加努力，以取得更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)。謝謝。廿里鋪中學(xué)英語教研組第五篇：文檔總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流材料我們采油作業(yè)*區(qū)黨總支與**街道**社區(qū)黨總支黨建共建已近三個(gè)年頭。三年來，我們雙方相互提攜、互相幫助，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了坎坎坷坷，共同營(yíng)造了改革、發(fā)展、穩(wěn)定、和諧的局面。尤(推薦打開)其是街道黨委和社區(qū)黨總支為我們提供了極大的精神、智力支持和無私的奉獻(xiàn)，在此我代表作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子、全體共產(chǎn)黨員向**街道和**社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、朋友們致以誠(chéng)摯的謝意！共建三年來的工作回顧新形勢(shì)、新任務(wù)給黨建、思想政治工作提出了新的、更高的要求，需要不斷進(jìn)行工作方式、方法、內(nèi)容、機(jī)制等方面的創(chuàng)新和改進(jìn)。實(shí)施黨建聯(lián)盟共建，打破地域界限，三年來收獲頗豐，不僅實(shí)現(xiàn)了油地雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，穩(wěn)定了社區(qū)、礦區(qū)環(huán)境，也較好地解決了作業(yè)區(qū)化改革以來給基層隊(duì)伍建設(shè)方面帶來的矛盾和沖突，使黨建、思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體工作融合更加緊密，發(fā)揮了特有的、強(qiáng)有力的保證、促進(jìn)、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。共建之初，正是我們**采油廠作業(yè)區(qū)化扁平式管理，基層隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化的不穩(wěn)定時(shí)期。當(dāng)時(shí)剛剛?cè)∠￡?duì)級(jí)建制，作業(yè)區(qū)機(jī)關(guān)直接面對(duì)基層各個(gè)采油站，我們采油作業(yè)*區(qū)由原來的六個(gè)直屬隊(duì)變成24個(gè)采油站和兩個(gè)直屬隊(duì)，300名職工管理著388口油水井，日產(chǎn)水平在540噸/日左右。員工平均年齡33歲，基本上都是85年以后參加工作的。當(dāng)時(shí)有黨員56名，分布于四個(gè)基層黨支部、六個(gè)黨小組。機(jī)構(gòu)改革這一新生事物的出現(xiàn)，在體現(xiàn)其強(qiáng)大生命力和發(fā)展前景的同時(shí)，也必然給過去所固有的思維方式和工作方法帶來許多新情況、新問題，單就黨建思想政治工作來說，其環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都發(fā)生了很大變化，尤其是取消中間管理層，作業(yè)區(qū)機(jī)關(guān)直接面對(duì)基層各站，加之減員縮編，機(jī)關(guān)每人都身兼數(shù)職，工作量增加，責(zé)任和壓力也增大；而基層設(shè)置也發(fā)生變化，黨支部書記、黨小組長(zhǎng)等均為兼職，這些給黨建思想政治工作帶來很大難度。為了確定新的工作起點(diǎn)，（本篇文章來源于←大←秘←書←網(wǎng)百度直接輸入“”第一個(gè)網(wǎng)站便是）我們實(shí)施“零距離管理法”，認(rèn)認(rèn)真真開展了一次員工思想狀況大調(diào)查，在采取調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，又深入到班組、井站和黨員群眾中去，及時(shí)掌握職工思想狀況和動(dòng)態(tài)。經(jīng)調(diào)查我們了解到：80的員工認(rèn)為，過去的黨建、思想政治工作存在“形式的多，實(shí)際的少”的問題，盡管已經(jīng)對(duì)一些工作內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)化、量化，但在基層落實(shí)過程中仍然存在應(yīng)付和弄虛作假的現(xiàn)象；在工作方式方法上也基本以宣傳教育和灌輸為主，往往不太注重實(shí)際效果。又了解到：在崗員工組成的這支年輕的隊(duì)伍，對(duì)油田創(chuàng)業(yè)史了解甚少，他們體味不到老石油創(chuàng)業(yè)的艱辛，不太珍惜石油老前輩留下的勞動(dòng)果實(shí)，吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神差，“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的戰(zhàn)天斗地的沖勁不足，可以說有“忘本”之嫌，因此加強(qiáng)新黨員和青工的理想信念和油田創(chuàng)業(yè)史教育迫在眉睫。另一方面，油田退休、有償解除勞動(dòng)關(guān)系的老職工、老黨員，他們都是轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的石油老前輩，歷盡滄桑，飽含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和高超的專業(yè)技術(shù)，曾經(jīng)為油田的發(fā)展建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，立下了汗馬功勞，離開企業(yè)后歸于地方管理。加之他們的子女后代現(xiàn)在都在油田工作，使老師傅們對(duì)油田有著特殊的摯愛之情，他們?nèi)匀魂P(guān)心關(guān)注油田的建設(shè)和發(fā)展，并有愿意為油田發(fā)揮余熱的渴望。同時(shí)我們了解到：社區(qū)黨組織面對(duì)驟然增加的大批離退休黨員職工，也在嘗試探索新的管理模式和管理方法，因此在與地方黨組織的溝通過程中，我們很容易達(dá)成了共識(shí)，于是我們聯(lián)起手來，努力探索新的黨建管理模式，以適應(yīng)管理體制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制及員工思想觀念、精神狀態(tài)、