開展全民閱讀活動方案與開展創(chuàng)優(yōu)活動上的材料匯編-資料下載頁
2024-11-23 03:49本頁面
【正文】 心作用和黨員的先鋒模范作用，全面推進素質教育；進一步加強了教師專業(yè)技能的培訓，先后進行了聽課評課、參與式教學教師培訓活動；在全校廣大黨員干部中深入開展“四比三滿意” 和“三樹立三爭當” 創(chuàng)建活動，即“比干勁、比水平、比服務、比奉獻，讓社會滿意、讓家長滿意、讓學生滿意”，“樹立良好師風、爭當育人標兵；樹立良好學風，爭當學習標兵；樹立良好作風，爭當服務標兵”，要求黨員教師要把創(chuàng)先爭優(yōu)活動真正體現(xiàn)在教學水平上來，把精力投到為學生服務上來，用心、盡心地去思考教育教學工作，使黨組織工作落腳在全鄉(xiāng)的集中辦學工作上，使黨員活動在教育崗位職責履行上，在全校廣大黨員中營造出了“比、學、趕、超”的濃厚氛圍，切實發(fā)揮黨組織引領服務和黨員示范帶動作用。五、創(chuàng)先爭優(yōu)活動縱深開展，集中辦學實效初顯一是改善了學校的軟條件。集中辦學后，由于辦學規(guī)模擴大，任課教師相對集中，各項制度健全。一方面有利于教師互相學習，相互監(jiān)督，教師思想素質、組織觀念、專業(yè)水平明顯提高。另一方面可以根據(jù)教學需要，結合教師的特長，崗位的需要，擇優(yōu)聘用教師，使之各盡其能，發(fā)揮各自特長。二是提高了學生的學習成績。集中辦學前，原九年一貫制學校初三年級升學率為25 %，集中一年后，%；全鄉(xiāng)檢測總評分，成績排名在全縣前10名?？剌z保學工作明顯提高，％，流失學生大幅度的減少。三是切實減輕了農民的負擔。針對全鄉(xiāng)各族群眾貧困面大，貧困程度深，學校撤并后，鄉(xiāng)黨委、政府建立了貧困生救助制度，對貧困生進行登記造冊，將中、小學生全部納入了農村低保和代繳新農合參合費，減輕了學生家長的負擔。四是優(yōu)化了教育資源配置。集中辦學前，全鄉(xiāng)師生比為1∶，根本達不到規(guī)定的師生比，教師資源形成了浪費。加上村小建設投入大，成本高。村小撤并后，原村小資產可以利用起來開展學前教育或作為村級組織活場所，國家對農村教育的投入集中于完小，可以迅速改善完小辦學條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使農村子女享有接受良好教育的機會，真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。我們在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，突出開展集中辦學工作，雖然取得了一些成績，但與上級組織要求和廣大人民群眾的期望還存在一定的差距，在下一步的工作中，我們將進一步提高認識，統(tǒng)一思想，加強管理，嚴格以“五個好”要求加強組織建設，以“五帶頭”要求加強班子建設，將稱桿鄉(xiāng)的創(chuàng)先爭優(yōu)活動長期引向深入。我的交流就到此，不足之處請大家批評
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