【正文】 各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐，我班有幾個(gè)體育特長(zhǎng)生，平時(shí)不注意文化課的學(xué)習(xí)，生活作風(fēng)比較散漫，我對(duì)他們的教育從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，特別是文化課和思想教育常抓不懈。經(jīng)過(guò)幾年辛苦努力，他們?nèi)靠歼M(jìn)理想大學(xué)。所帶的畢業(yè)班高考上省三線(xiàn)達(dá)到百分之八十六，受到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)，使班級(jí)成為遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體，收到了很好的效果。多年來(lái)被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)集體。 四、業(yè)績(jī)方面 （一）教育教學(xué)業(yè)績(jī) 所任班級(jí)的體育合格率、國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率均達(dá)97%以上的優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。 1994年至XX年所任教的女子籃球隊(duì)獲佛山市南海區(qū)中學(xué)生籃球賽第一、第二名的好成績(jī)。 1996年、1997年所任教的女子籃球隊(duì)代表省參加省、港、澳、榕中學(xué)生埠際籃球賽獲第一名。 1999年被評(píng)為佛山市南海區(qū)優(yōu)秀體育教師。 XX年被評(píng)為推進(jìn)信息技術(shù)教育先進(jìn)分子。 XX年被為先進(jìn)工作者。 1997年至XX年的幾年中指導(dǎo)體育生高考上線(xiàn)率達(dá)85以上的教學(xué)成果。 （二）研究成果：本人有很強(qiáng)的教改能力和教改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校帶頭進(jìn)行學(xué)科研究，取得優(yōu)良成果： 1995年全校交流《如何開(kāi)展快樂(lè)體育項(xiàng)目教學(xué)》課題，受到推廣。 1998年交流的論文《初探籃球游戲在體育教學(xué)中的多項(xiàng)運(yùn)用》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。 XX年交流的論文《體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)初探》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。 XX年交流的論文《淺談學(xué)生厭體育課的歸因及對(duì)策》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。 XX年交流的論文《對(duì)學(xué)校體育改革的新思考》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。 以上所述材料，事實(shí)清楚、效果顯著、理由充分，符合申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師的條件，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委審查批準(zhǔn)。 晉升職務(wù)以后，我將繼續(xù)堅(jiān)持黨的一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)的基本路線(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表的思想理論，指導(dǎo)本職工作。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書(shū)育人。在新的世紀(jì)中，我還將大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革方面的探索，融育人于教書(shū)之中，把素質(zhì)教育放在首位，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。 我們向你推薦更多范文：高級(jí)教師述職報(bào)告高級(jí)教師述職報(bào)告高級(jí)教師述職報(bào)告高級(jí)教師述職報(bào)告高級(jí)教師述職幼兒園龜兔賽跑課件篇一：幼兒園龜兔賽跑課件　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論，表達(dá)自己的想法。初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子、烏龜紙偶。《龜兔賽跑》課件活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地參與討論，表達(dá)自己的想法活動(dòng)難點(diǎn)：懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意活動(dòng)過(guò)程：一、 龜兔賽跑音樂(lè)引出，激發(fā)幼兒興趣今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放龜兔賽跑音樂(lè))這首音樂(lè)說(shuō)了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢?原來(lái)是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽，比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)有的人覺(jué)得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺(jué)得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰(shuí)能贏呢?我們來(lái)看一看。二、分段欣賞，表達(dá)自己的想法在聽(tīng)故事之前，老師有一個(gè)要求：在聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)你們注意聽(tīng)兔子、烏龜?shù)膶?duì)話(huà)，然后注意看他們的表情。(一)播放故事第一段——比賽開(kāi)始故事中的兔子說(shuō)了什么話(huà)?(請(qǐng)一位幼兒模仿)你能學(xué)一學(xué)兔子說(shuō)這句話(huà)時(shí)的表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話(huà)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。你們覺(jué)得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子。(二)第二段——兔子醒來(lái)。比賽剛開(kāi)始，誰(shuí)跑在前面，誰(shuí)跑在后面?(兔子在前面，烏龜在后面)跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情?(睡覺(jué))它怎么會(huì)想到要睡覺(jué)的呢?兔子心里是怎么想的，有沒(méi)有小朋友來(lái)學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話(huà)，我現(xiàn)在就睡上一覺(jué)吧!)兔子睡覺(jué)了，那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)。你覺(jué)得烏龜爬得累嗎?那它為什么不休息呢?跑的很快的兔子睡覺(jué)了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹(shù)下呢?我們繼續(xù)聽(tīng)下去。(三)第三段——結(jié)束最后誰(shuí)贏了比賽呀?。你們有沒(méi)有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢?三、理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己想法，初步懂得故事寓意烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下!你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀?為什么?小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因?yàn)樗鍪虑轵湴?，能夠?jiān)持到底，于是取得了勝利。今天我們又學(xué)到了一句好聽(tīng)的話(huà)：堅(jiān)持到底，就是勝利。在你們平時(shí)的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)只要堅(jiān)持，就能取得成功的事情呢?活動(dòng)延伸如果還有第二次比賽，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏?老師在圖書(shū)角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書(shū)，請(qǐng)你們一起去看一看，想一想。篇二：。教學(xué)目的：練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動(dòng)作，發(fā)展幼兒四肢力量。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置：比賽的跑道和環(huán)境。活動(dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。獎(jiǎng)品：五角星。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分扮演角色“烏龜”，學(xué)做模仿操。教師引導(dǎo)：“烏龜寶寶們，今天天氣真好，像媽媽這樣趴著，我們一起鍛煉身體吧!”伸長(zhǎng)脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。二、基本部分：。自由爬行：小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。教師引導(dǎo)：烏龜賽跑中，小兔子比賽輸了很不服氣，他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。寶寶們，我們現(xiàn)在來(lái)練練本領(lǐng)。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝?教師觀(guān)察幼兒的爬，幫助幼兒掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。游戲：“龜兔賽跑”。幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。規(guī)則：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多，那組就獲勝。互換角色進(jìn)行比賽三、結(jié)束部分：。游戲“我像誰(shuí)?”玩法：幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰(shuí)。建議可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物，提高比賽的難度。游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色，如：裁判、頒獎(jiǎng)?wù)?、其他?dòng)物進(jìn)行比賽，增加游戲的趣味性。謝謝！