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幼兒園班級(jí)寄語(yǔ)與幼兒園班級(jí)工作總結(jié)(多篇范文)匯編-資料下載頁(yè)

2024-11-23 03:29本頁(yè)面
  

【正文】 給了我們?cè)S多方法,解決了年輕教師在教育活動(dòng)中的困惑。在繁忙的工作中,我還積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí), 并在我的努力和班里同事的齊心配合下,迎接了全園主班的觀摩課四、衛(wèi)生保健工作:本學(xué)期我更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對(duì)于有心理障礙的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。五、嚴(yán)格作息制度要求幼兒每天按教師規(guī)定的時(shí)間到校,在校時(shí)間早晨七點(diǎn)半到下午17點(diǎn),放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送,一人一卡,誰(shuí)接送誰(shuí)的孩子。但有時(shí)有些家長(zhǎng)忙時(shí)將自己的孩子讓別人帶接的情況也有,但在接送幼兒工作中我班沒有發(fā)生意外事故。五。安全教育工作1 幼兒園的玩具教師不在的時(shí)候幼兒不許隨意玩,以免沒有教師監(jiān)控的情況下幼兒發(fā)生以外,這些幼兒也比較聽話教師不在時(shí)也沒有人隨意玩這些玩具。2 教育幼兒不玩火,不把容易燃燒的東西*近火源,發(fā)現(xiàn)著火的地方告訴家長(zhǎng)或教師,采取措施消滅火災(zāi)。3 不摸電線,不亂動(dòng)電器。電是看不見 摸不著的使用不當(dāng),危險(xiǎn)會(huì)發(fā)生。4 不亂動(dòng)亂吃藥,如果吃錯(cuò)了藥,不僅不會(huì)治病救人,還會(huì)添麻煩,甚至?xí)?dǎo)致更可怕的后果。5 不隨意拿陌生人的東西,不隨意跟不認(rèn)識(shí)的人回家,以免上當(dāng)受騙,避免丟失,讓家長(zhǎng)和教師擔(dān)心,著急。六 養(yǎng)成教育工作1培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)早晨不吃早餐的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。2教育幼兒吃東西時(shí)先洗手,水果要洗干凈了才能吃,不洗吃了不利于身心健康。、3教室里不要亂扔果皮,紙屑,保持教室干凈整潔,有利于身心健康,七、重視培養(yǎng)幼兒自主自立在生活和教育活動(dòng)中,凡是幼兒能做的盡量讓幼兒去做,暫時(shí)還不會(huì)做的能學(xué)會(huì)的,都鼓勵(lì)幼兒學(xué),逐步培養(yǎng)了幼兒的,獨(dú)立性,自主性,發(fā)展了幼兒的活動(dòng)能力。八、不足之處對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠,活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。個(gè)別幼兒的養(yǎng)成教育有待于進(jìn)一步加強(qiáng),幼兒接送制度一人一卡落實(shí)了,但家長(zhǎng)親自接送有時(shí)落實(shí)不好,有他人代接情況。工作中的失誤我將在以后的工作中努力做好。幼兒的管理工作不是一天或兩天就能做好的,我將再接再厲,以后努力把工作做得更好。第五篇:幼兒園班級(jí)工作總結(jié)幼兒園班級(jí)工作總結(jié)在忙忙碌碌中,在我們的努力下,本學(xué)期即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在新年來臨之際,特此對(duì)一學(xué)期來的工作做一總結(jié),以促進(jìn)我們?cè)诮窈蟮毓ぷ髦?,更好地開展班級(jí)工作,體現(xiàn)班級(jí)特色。本學(xué)期,我班結(jié)合自身特點(diǎn),通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),較為有效的開展了一系列工作。我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo),實(shí)際工作中繼續(xù)做好幼小銜接。我班幼兒情況是全班總?cè)藬?shù)35人,其中男孩18人,女孩17人,平均年齡在五歲半左右。我們觀察到,本班孩子思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開朗、活潑、自主,富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面均有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如:進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次,孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo),自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題,但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮貌、有愛心。符合我班的班級(jí)文化,即真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛、合作!本學(xué)期,我班的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍,培養(yǎng)幼兒良好的品德和習(xí)慣,提高孩子間相互學(xué)習(xí)的能力,形成初步升小學(xué)的意識(shí)。針對(duì)這一目標(biāo),我們?cè)诠ぷ鏖_展中做了以下幾方面的努力:第一,對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。幼兒升入大班后給老師最明顯的感覺是人長(zhǎng)大了,嗓門大了,活動(dòng)的勁頭更足了,個(gè)人榮譽(yù)感也加強(qiáng)了,他們已經(jīng)意識(shí)到小組長(zhǎng),小班長(zhǎng)是他們的奮斗目標(biāo)。于是,我們針對(duì)這一點(diǎn)開始讓幼兒輪流做,接著還請(qǐng)小朋友自我推選,讓他們表達(dá)自己的想法,有的小朋友會(huì)說:“假如我是小班長(zhǎng),在課堂上我會(huì)認(rèn)真聽講,并讓小朋友做守規(guī)則的好孩子”;也有小朋友會(huì)說:“假如我是小班長(zhǎng),我會(huì)幫老師打掃衛(wèi)生”等。這樣的推選活動(dòng),不僅推選出了一批有責(zé)任心的孩子,促進(jìn)了班內(nèi)常規(guī)的正?;?,還鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是常規(guī)管理的一方面,如:坐姿,握筆姿勢(shì),看書姿勢(shì)等及時(shí)指導(dǎo)和糾正,之后幼兒就能養(yǎng)成較好的習(xí)慣。在做手工活動(dòng)中,需要用到的東西,只要老師提前告訴幼兒,一般幼兒都能及時(shí)的去準(zhǔn)備好。這樣,不僅節(jié)約了老師的的時(shí)間,對(duì)幼兒來說也是一種鍛煉,有的幼兒還會(huì)把自己的一桌東西收拾地井井有條,我們會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí)。再次,在常規(guī)管理中,一些特殊的孩子需要老師特別的關(guān)心,如胡某某、余某某等幾個(gè)孩子平時(shí)比較調(diào)皮,行動(dòng)比較自由,常常在老師說話時(shí)下位,還愛和別的小朋友唱反調(diào)。我們?cè)谌粘;顒?dòng)中會(huì)特別留意他們,既對(duì)他們有嚴(yán)格的要求,也會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。所以這一學(xué)期他們幾個(gè)進(jìn)步很快,尤其在上課時(shí)間,不再故意影響他人,而能積極舉手發(fā)言了。第二,品德教育。在幼兒的日常生活中,要隨時(shí)關(guān)注品德教育的隨機(jī)性,幼兒在日常生活中,吃飯,入廁,洗手,睡覺等占去一大半的時(shí)間,而我們發(fā)現(xiàn)這些時(shí)段都是對(duì)幼兒品德教育的良機(jī),從中能培養(yǎng)幼兒良好的品行,如上廁所時(shí),不在過道里大聲喧嘩跑鬧,可讓小組長(zhǎng)監(jiān)督等。此外,在本學(xué)期中,幼兒園開展了區(qū)域活動(dòng),我們班也開設(shè)了一些活動(dòng)區(qū)域:靜靜看書屋,益智角,手工坊等各個(gè)不同區(qū)域,各有各的不同,孩子們?cè)谶@些區(qū)域活動(dòng)中不斷地自主學(xué)習(xí)和探索奧秘。最后便是認(rèn)真做好家園溝通工作。這個(gè)學(xué)期,我們隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽取家長(zhǎng)的意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作。我們堅(jiān)信,只要有一群努力向上的孩子加上有愛心、有責(zé)任心的老師和愿意配合幼兒園工作的家長(zhǎng),我們班這個(gè)大家庭下一學(xué)期一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
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