【正文】 池粘貼宣傳畫、向社會人們派發(fā)宣傳單、把想法寫信給環(huán)保局、市政府、通過新聞媒體作宣傳等活動引起人們對節(jié)約用水、環(huán)保的重視，使幼兒在此過程中獲得了收集資料、信息的能力、獲得了知識、價值信念、態(tài)度和實用技能，建立了一種負責的和有效的方式參與環(huán)?；顒?，素質能力得到了提高，這一點正是本次探究活動是了最有價值、最有意義的。幼兒園大班科學教案：雨從哪里來活動目標激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。了解“雨是怎樣形成的”科學現(xiàn)象，知道雨與人們的關系?；顒訙蕚洌?、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》 。２、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水活動步驟一(我們一定會做的更好)、開始部分：提問：天上為什么會下雨？下雨時的天空是什么樣的？雨是什么樣子的？ 小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？二、基本部分：引導幼兒了解雨的形成原因：請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（打雷了，就會下雨了……）師幼共同做實驗，了解雨是怎樣形成的？1） 讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？a、有氣泡 、b、有氣從試管口冒出來。 c、有響聲2） 請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？a、玻璃片上有水 b、玻璃片上有氣（過了幾分鐘）c、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠 d、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了3）實驗完成，引導幼兒通過剛才的實驗，說一說：雨是怎樣形成的？師幼總結：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）引導幼兒說說雨與我們的生活有什么關系。（可以澆地。可以澆樹。）雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：燕子低飛要下雨青蛙高唱要下雨魚游水面要下雨螞蟻搬家要下雨三、結束部分：師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什么，看有沒有要下雨。第五篇：幼兒園教案幼兒園大班數(shù)學教案：認識時鐘教討論（1）幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：（2）小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情活動延伸：今天我們學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情；知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。中班(2) “怎樣才能做成一條報紙魚?” (報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)教學建議：報紙魚范例結構要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時重點講解。示范講解(1) 報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。(2) 將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。(3) 選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內，可上下、左右斜角不同方向貼。(4) 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。教學建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。難題設想(1) 教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)(2) “魚的眼睛可以怎么做?”(3) “報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”教學建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。(4) 小結：“關于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊??”幼兒操作(1) 操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。(2) 操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?(3) 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來；留意固定魚眼睛的新方法。幼兒園小班健康教案：到小動物家做客教學目標：引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。培養(yǎng)幼兒主動進餐，保持愉快情緒。教學準備：錄音機、優(yōu)美音樂磁帶；將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。教學過程：激發(fā)興趣：在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀？ （請幼兒說出動物名稱并做相應的動作）引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：認識飯菜：師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？（幼兒回答后，教師小結）幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：（1）提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。（2）不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。結束：（1）收拾餐具：師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎？ （請幼兒將餐具放在指定的地方）（2）跟小動物道別，到戶外散步。默認推薦幼兒園教案幼兒園教案幼兒園教案幼兒園教案幼兒園教案