幼兒園大班、中班、小班開家長會班主任老師發(fā)言稿與幼兒園大班萬圣節(jié)活動(dòng)方案20xx匯編-資料下載頁
2024-11-23 02:54本頁面
【正文】 沙包、幾張紙條和幾支鉛筆。三個(gè)幼兒在玩投擲的游戲：站在地毯的外面，每人扔三次沙包，沙包落在哪個(gè)圓圈上，就得幾分，然后用筆記下來，三次分?jǐn)?shù)相加，分?jǐn)?shù)最高者為勝。征得他們的同意后，我加入到了他們的行列?？稍谖胰味纪吨辛?0分之后，我發(fā)現(xiàn)，三個(gè)幼兒已經(jīng)無聲無息地走掉了。 [我突然意識到，美國幼兒和中國幼兒一樣，承受失敗是有底線的，如果我想和他們一起玩下去，就不能每次都把沙包投擲在10的那個(gè)圓圈上]。在一張大圓桌上放著一個(gè)托盤，盤中放著一疊紙、一個(gè)筆筒，盤子旁邊擺放著兩個(gè)裝著彈簧的可以按壓的蝙蝠和南瓜玩具。三個(gè)男孩坐在桌旁輪流按壓這兩個(gè)小物品。玩耍時(shí)，左手和右手分別按住一個(gè)物品，然后兩只手同時(shí)松開，看哪個(gè)物品先跳起來。在先跳起來的物品的圖案上打“√”，否則就打“”。[在此情景操作中，幼兒無意中習(xí)得了關(guān)于彈簧的科學(xué)知識]。一張長方形的桌子上放著一個(gè)托盤，盤中放著一疊紙，每張紙上畫了五排圖案，每排有8～9個(gè)圖案(圖案由南瓜、蝙蝠、蜘蛛有規(guī)律地交替排列而成)、1～2個(gè)方框(要求幼兒在方案中畫上或蓋上適當(dāng)?shù)膱D案)。桌子上還放著兩個(gè)小柳條筐(筐中有許多蠟筆、寫字筆)、三個(gè)印泥圖案(南瓜、蝙蝠、蜘蛛)章。兩個(gè)幼兒面對面地坐在小椅子上，各自在自己紙上的方框中畫上應(yīng)填的圖案，或蓋上所需的印泥圖案章。[這一活動(dòng)可幫助幼兒掌握有關(guān)匹配的數(shù)學(xué)知識]。一張長方形的桌子上放著一些不同質(zhì)地的紙、畫筆、人臉南瓜圖案、小木棒、剪刀、拉鋸?fù)该髂z等。四個(gè)幼兒坐在桌旁，在桔黃色的紙上畫出圓形并剪下，再用筆在剪下的圓形上畫出人臉圖案，并用透明膠把這個(gè)圖案粘在一根小木棒上，制成南瓜小人玩具。[通過自己制作，幼兒能夠感受到成功的喜悅]。在教師k的引導(dǎo)下，幼兒圍坐在一起，由“今日班長”組織大家開展“呈現(xiàn)和告訴”分享活動(dòng)。想呈現(xiàn)和告訴的幼兒就舉手，然后由今日班長來決定誰先發(fā)言。教師k拿出從家里帶來的南瓜面泥做了一塊小餅，告訴幼兒：今天下午我們要做南瓜餅，還要烤南瓜餅，吃南瓜餅。教師l在一張點(diǎn)心圓桌上擺放了一疊快餐盤、一疊餐巾紙、一罐餅干棒、一盆葡萄、一大瓶水，想吃點(diǎn)心的幼兒就坐到了桌旁，自由選取，不想吃的繼續(xù)玩。[幼兒的自由度真大]。三個(gè)小女孩在家庭區(qū)搭建南瓜之家：她們用各種形狀的大積木圍成一間屋子，屋子外面搭了一張蕩床，在美工區(qū)把桔黃色的紙剪成不同的形狀后拿來裝扮家庭的房屋和蕩床。[巧妙地把家庭區(qū)和美術(shù)區(qū)的活動(dòng)結(jié)合了起來]。在小閣樓上，有一臺錄音機(jī)、三幅耳機(jī)，一名來自日本的女孩打開了錄音機(jī)，和另一個(gè)美國女孩各戴起一幅耳機(jī)，邊聽邊唱。教師k悠然地坐在那里和幼兒一起觀看南瓜國王宮殿的圖畫[這種情景是我在國內(nèi)幼兒園未曾見到過的]，比較人面南瓜燈籠，尋找燈籠的相同和不同之處。教師l在輔導(dǎo)一個(gè)黑人男孩認(rèn)識月歷：教師l不停地用手從“星期天”依次指到“星期六”，從“1日”指到“31日”，邊指邊讀給這個(gè)幼兒聽?？吹轿以谂赃?，教師l輕聲地對我說：這個(gè)男孩智力有點(diǎn)落后，需要反復(fù)訓(xùn)練[教師對特殊兒童采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行教育，切實(shí)可行]。書架上，放著一個(gè)小南瓜，旁邊還豎放著一本“蘋果餅樹”的書。故事板上貼著畫有10只蜘蛛的圖畫。地上放著一只人臉南瓜絹布燈籠?！敖袢瞻嚅L”記事板上貼著一張大蝙蝠圖畫。玩具架上、小動(dòng)物飼養(yǎng)缸上、時(shí)鐘上、電話上也都貼著小南瓜的剪紙?？茖W(xué)區(qū)，陳列著人體骨骼。[時(shí)鐘、電話也打上了“萬圣節(jié)”的烙印]
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