幼兒園家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)用組織技巧匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-23 02:49本頁(yè)面
【正文】 與同伴交往的規(guī)則和策略。家長(zhǎng)朋友們不要對(duì)孩子們之間的矛盾沖突過(guò)分緊張，不要因害怕孩子吃虧而以成人的身份直接化解“沖突”。我們代替不了孩子的成長(zhǎng)。讓孩子直面“問(wèn)題”是家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該具備的理智態(tài)度。家長(zhǎng)朋友們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。家長(zhǎng)會(huì)上最忌諱教師居高臨下的一言堂?？菰锓ξ?、長(zhǎng)篇大論的大道理要少講，結(jié)合案例分享的教育真諦只要精煉、精彩，一兩句就可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。闡釋演繹巧妙做動(dòng)作展示、情境表演是幼兒教師的基本功，家長(zhǎng)會(huì)上利用這種形式既可以活躍氣氛，又可以直觀形象地讓家長(zhǎng)看到教育案例的實(shí)效。案例分享三樹(shù)立家長(zhǎng)“身教重于言教”的意識(shí)師：對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，環(huán)保不是掛在嘴上的，不在于要讓孩子知道沙塵暴、水土流失成因等高深的環(huán)保知識(shí)，而在于生活中我們?cè)鯓訌男√幹秩プ?。成人是孩子的榜樣，您的做法將決定孩子的環(huán)保方式。我來(lái)表演兩個(gè)家庭的環(huán)保教育：第一對(duì)母子幼邊吃香蕉邊跑，香蕉皮被隨便扔在路上。媽媽邊走邊教訓(xùn)孩子：“老師沒(méi)教過(guò)你們果皮紙屑不亂丟嗎？下次記住，香蕉皮要扔進(jìn)垃圾箱！”(媽媽并沒(méi)有采取任何行動(dòng)，只是說(shuō)教。)第二對(duì)母女幼指著地上的香蕉皮說(shuō)：“媽媽，誰(shuí)把香蕉皮扔到路上？不衛(wèi)生，還會(huì)把小朋友滑倒的！”媽媽：“那該怎么辦呢？”孩子看著媽媽說(shuō)：“媽媽，我們把它扔回垃圾箱就好了！”媽媽拉著女兒的手，把前一對(duì)母子扔在路上的香蕉皮放進(jìn)了垃圾箱。師：兩個(gè)家長(zhǎng)都在對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，您覺(jué)得哪個(gè)家長(zhǎng)的教育效果更有效？(家長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn)。)其樂(lè)融融的游戲活動(dòng)以游戲?yàn)橹?、做中學(xué)、玩中學(xué)是幼兒教育的特點(diǎn)。家長(zhǎng)會(huì)上，巧妙安排一些孩子們的游戲互動(dòng)、材料操作等內(nèi)容，既可以讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教師教育的方法，又可以營(yíng)造溫馨輕松的氛圍，讓家長(zhǎng)之間建立融洽的朋友關(guān)系，加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)之間、家園之間的凝聚力。真誠(chéng)全面的信息反饋家長(zhǎng)會(huì)上的安排布置、建議意見(jiàn)等要及時(shí)整理、分析總結(jié)，有關(guān)事件的處理方案、結(jié)果等要盡可能及時(shí)地反饋和跟進(jìn)。這樣既可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的信任，又可以為今后的家長(zhǎng)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
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