讀寫繪工作室工作計劃與課堂活動方案4篇匯編-資料下載頁
2024-11-23 01:43本頁面
【正文】 的配合。 “分工不分家”每小組成員根據(jù)實際人數(shù)隨機分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最后“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內(nèi)壓爆的氣球最多。游戲說明：氣球的大小要適當，吹得太大會浪費時間，但也不能太小以免出現(xiàn)氣球壓不爆的現(xiàn)象，缺少任何一個成員都完成不了任務(wù)。負責人先示范,小組成員分組進行比賽,五分鐘內(nèi)壓爆氣球最多的一組可獲得獎品?！罢覗|西”分組，根據(jù)班里的人數(shù)，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個袋子在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名的開頭必須是二十六個英文母。并按順序排列起來，看哪一組最先完成。游戲說明：一個人是完成不了任務(wù)的，借著找東西培養(yǎng)組中的團隊精神 “屈指可數(shù)”全班同學圍成一圈慢跑，負責人在圈內(nèi)。當負責人吹響哨子并喊出一個數(shù)n時，此時需要有n人馬上聚成一小組，剩下湊不足或超過n人的小組同學就得為大家共同表演一個小節(jié)目。中學“學為中心“素養(yǎng)課堂改革研討活動方案第一次活動時間：xx年7月5日中午12：302：00地點：行政樓三樓會議室對象：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員議程：主持：謝xx（1） 周校長講話（2） 陳xx副校長組織學習“學為中心”課堂教學改革先進的經(jīng)驗和案例。（3） 謝xx布置研討任務(wù)：本次課堂改革的核心思想：學為中心課堂教學的策略：小組合作學習、問題解決、任務(wù)驅(qū)動課堂改革的目的：有效學習，提升素養(yǎng)。本次需要研討的問題① 根據(jù)本學科特點對課堂40分鐘時間進行分段任務(wù)設(shè)計（明確各時間段教師的教學任務(wù)和學生的學習任務(wù)）課堂40分鐘任務(wù)設(shè)計：第一環(huán)節(jié)：0前5分鐘：組織課堂，新課引入，當堂完成預(yù)習檢測關(guān)注點：預(yù)習檢測卷如何編寫第二環(huán)節(jié)： 515分鐘：提出問題，任務(wù)驅(qū)動，學生小組討論解決關(guān)注點：問題如何來（教師如何預(yù)設(shè)問題，學生的問題如何收集和展示）第三環(huán)節(jié)：1525分鐘：小組展示，相互補充關(guān)注點：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的小組以何種形式組建，小組的位置如何安排，課堂內(nèi)小組如何分工管理，班級中小組間的評價制度如何跟上，學校中如何加強對學習小組的集體評價。第四環(huán)節(jié)：2535分鐘：教師小結(jié)，方法提升，解題指導(dǎo)。以上第二、三、四環(huán)節(jié)可以穿插進行，體現(xiàn)精講原則。第五環(huán)節(jié)：3540分鐘：當堂鞏固練習。② 適合新的課堂模式的作業(yè)布置、批改和課余時間的管理模式，體現(xiàn)精練原則。（布置什么作業(yè)，什么時候批改？如何批改？作業(yè)中的問題什么時候解決？以何種方式解決學生作業(yè)中的問題？）③ 設(shè)計出適合新的課堂教學模式的集體備課模式（備什么？怎么備？什么形式的作品？）各學科組在獨立研究期間，組長牽頭，學科組研討兩次，形成共同方案。第二次活動時間：xx年7月26日7月29日地點：待定對象：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員（每個成員帶筆記本電腦）總務(wù)處（后勤安排）信息技術(shù)處（提供投影儀）議程：7月2627日：各小組研討，形成初步方案，上交電子稿。7月28日：各小組完善方案、各小組展示本組方案（ppt形式），相互探討取長補短，進一步完善本組方案。7月29日：各小組完成本次方案，把成果電子稿上交。第三次活動時間：xx年8月25日8月30日地點：學校各會議室對象：語文、數(shù)學、英語、科學、社會全體老師議程：學習課堂改革新模式，集體討論完善模式。組內(nèi)分工，集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組成員審核各集體備課小組的成果。后續(xù)工作，各備課組根據(jù)學校課堂教學新模式，完善提升。
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