實驗幼兒園20xx年度園務工作計劃與實驗幼兒園20xx年度園務工作計劃范文匯編-資料下載頁
2024-11-23 00:45本頁面
【正文】 與評價 研究 3)今年的重點項目不再總分園分開進行招標，所有項目兩個園共同招標，所有教工均有競標權、評議權和參與權。領銜人在考慮項目組時必須兼顧兩個園所均有人員參加，保證項目同步實施，質量得到保證。 4)項目招標和議標時間表 20XX.～ 公示項目，展開招標 20XX.～ 匯總招標情況，群眾公議 20XX.～ 園務委員會審議，公示中標情況 寒假過后即投入具體實施。 加強對 健康教育 課程實施的新常態(tài)管理。注重以課程的班本化管理和實證分析助推質量的均衡提高。1)領導班子要自覺加強自身專業(yè)能力和課程領導力的修煉和 提高。每周必須深入課堂進行兩個半天進行帶班、聽課加強教研組管理。從教研組計劃到具體實施，再到行動研 究和和情況反饋，均要樹立起整體的質量意識。每一次教研活動前必須提前告示議題，做好準備。活動中必須有研究的過程和舉措?；顒雍笠芯唧w的落實反饋和質量監(jiān)測。地把教研的現(xiàn)場前移到老師們的帶班現(xiàn)場和幼兒活動現(xiàn)場，以嚴謹、客觀、專業(yè)的態(tài)度和能力全面提高日常教研活動的質量。3) 修訂優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的標準，通過常態(tài)和專項的 考核開展優(yōu)秀評選活動，樹立榜樣，輻射全體。 4) 探索實施課程 班本化管理與評價 的研究。把課程的部分 管理權下放到班級，由班級自行進行管理和評價，同時通過各種評價方法、手段的應用，反觀班級課程管理的有效性和兒童發(fā)展狀況，以此倒逼教師的專業(yè)發(fā)展，促成自覺管理班級課程行為的養(yǎng)成。5) 在課程的日常培訓和管理上，不滿足于每月的一統(tǒng)化培訓， 而把對3～6歲兒童學習與發(fā)展的指南學習、市級層面的新增操作性教材學習、本園資源的充分利用等整合在培訓中，督促教師認真學習、領會、運用好這些資源，服務于自身的課程實施和操作。 6) 要求每個教研組根據(jù)主題活動實施的進程，一個一個主題謝謝閱讀 ！
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