幼兒園教師個(gè)人總結(jié)小班與幼兒園教師個(gè)人總結(jié)范文匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-22 23:16本頁(yè)面
【正文】 的溫情與友誼。正如《綱要》指出的 讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn)，通過(guò)談話、家長(zhǎng)問(wèn)卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)和不快樂(lè)情緒的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂(lè)的方法，消除化解讓幼兒不快樂(lè)的因素，以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。 我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂(lè)的原；因多種多樣。如，在大帶小活動(dòng)中，膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友。游戲活動(dòng)中，孩子們不快樂(lè)是因?yàn)闆](méi)有玩到自己想玩的游戲。英語(yǔ)活動(dòng)中，有些孩子不快樂(lè)是因?yàn)?很難學(xué) 午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?。集中教育活?dòng)中，孩子們最大的不快樂(lè)常常是因?yàn)?沒(méi)輪到我 、 沒(méi)請(qǐng)我回答 、 我還沒(méi)玩呢 有的不快樂(lè)是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順，收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開(kāi)導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了。 提供豐富的活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受 當(dāng)家作主 的快樂(lè)。改變以往較多采用的集體教學(xué)；形式，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長(zhǎng)助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幼兒變得樂(lè)學(xué)、善學(xué)，愛(ài)提問(wèn)喜思考，性格活潑開(kāi)朗，大膽自信。謝謝大家！完！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1