幼兒園傳染病應(yīng)急預(yù)案與幼兒園傳統(tǒng)游戲快樂童年活動實施方案匯編-資料下載頁
2024-11-22 23:11本頁面
【正文】 有幾個孩子都要爭著搶擲，現(xiàn)場較亂。教師7：在幼兒的跳格子時，最后離開格子是跳出來還是跨出來，老師沒有交代清楚。教師8：骰子要是做得再大些就更好了。主持人：針對以上幾個問題，我們探討一下應(yīng)如何改進(jìn)。（3）現(xiàn)場分析探討（4）匯總得出改進(jìn)方法：ａ．用幼兒收集來的肥皂包裝紙盒兩個一拼，進(jìn)行包裝制作成骰子。ｂ．教師在講解方法和規(guī)則時，交代清楚并示范，再請一名幼兒進(jìn)行示范玩法。用已會玩的傳統(tǒng)游戲“石頭、剪刀、布”來解決誰先誰后的游戲順序。ｃ．準(zhǔn)備4組跳格子的圖形，這樣就減少幼兒排隊等候的時間，每人玩的次數(shù)也相應(yīng)增加了。參加觀摩的老師通過評課的方式，從發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—找出原因—提出措施—解決問題，從而找出活動中存在的問題和不足，執(zhí)教教師集合課題組成員的建議和意見與自己的反思，對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。這一系列的過程也使得教師的專業(yè)能力得到提高。（四）執(zhí)教教師再次示范整改后的活動總結(jié)本次課題研究活動的成果在設(shè)計這次活動時，以選取幼兒生活中感興趣的事件，通過游戲的形式，把知識點貫穿在游戲中，讓幼兒在有趣的游戲中，獲得有關(guān)數(shù)的感性認(rèn)識。在結(jié)伴游戲中促進(jìn)了幼兒之間的合作和交往能力以及相互之間的協(xié)調(diào)能力，幼兒在成功完成游戲后都開心不已。經(jīng)過課題成員的討論，反復(fù)思考，不斷的修改、完善，《跳格子》這一新生成的活動終于設(shè)計完成，大家認(rèn)為可行。六、活動簡析傳統(tǒng)游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來源于生活，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活。隨著時代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳格子”進(jìn)行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的 “貓捉老鼠”游戲情境相結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳格子游戲變化多樣，我們大膽地將傳統(tǒng)游戲與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，采取適宜的教育手段調(diào)動幼兒的主體性，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，有效完成活動內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。七．活動資料收集1. 利用電子文稿保存幼兒與家長共同收集的游戲資料、圖片。保留每次研討活動和研究課的影像資料及照片。3. 及時做好個案觀察記錄以及每次研討會議的記錄。4. 將研究完善的課題編入《傳統(tǒng)游戲集》中。謝謝閱讀！
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