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幼兒園五級保育員(初級工)考前檢測試題b卷-含答案-資料下載頁

2024-11-22 23:10本頁面
  

【正文】 一次。(5)幼兒飯前便后用流動的清水洗手,飯后漱口,擦嘴。(6)每周剪一次指甲,服裝整潔,勤洗頭洗澡,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,被褥每周曬一次。(7)幼兒及工作人員患傳染病后必須立即離開治療,患者隔離期滿痊愈后,有醫(yī)生證明方可回園,并對患兒所在班級進(jìn)行檢疫、隔離。在此期間不收新生入園,檢疫期滿無癥狀者,解除隔離。(8)工作人員及幼兒家中有傳染病人,必須報告園領(lǐng)導(dǎo),及時采用必要措施。答:(1)協(xié)助老師為幼兒做好場地、運(yùn)動器具等準(zhǔn)備工作;(2)協(xié)助老師為幼兒做好戶外活動前的必要準(zhǔn)備,如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等;(3)照顧因身體不適不能參加活動的幼兒;(4)協(xié)助老師在戶外活動時對幼兒的照料。答:(1)以游戲?yàn)榛净顒雍椭饕獙W(xué)習(xí)方式;(2)認(rèn)識活動以具體形象性為主要特征;(3)心理活動及行為的無意性占優(yōu)勢;(4)開始形成最初的個性傾向。答:讓幼兒仰臥或仰頭,在頭和鼻部做冷敷,在兩側(cè)鼻翼上,稍施加壓力,也可用脫脂衛(wèi)生棉卷成條狀,向鼻腔充填,如能在棉卷上蘸腎上腺素溶液效果會更好。答:(1)當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為時,保育員應(yīng)該及時對行為好的方面進(jìn)行表揚(yáng)和強(qiáng)化。(2)平時多用榜樣、正面引導(dǎo),避免諷刺、挖苦、說反話等。(3)當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時,保育老師要耐心幫助孩子分析問題的原因和后果,幫助孩子找到解決問題的方法,給孩子改正的機(jī)會。分析題(本題共2小題,每題8分,共16分)參考答案:(1) 根據(jù)計劃要求和嬰幼兒實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境;(2) 與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具;(3) 與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境 ;(4) 創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、安全的精神環(huán)境;(5) 結(jié)合自身工作實(shí)際。幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則,搞好幼兒園的保育工作,必須樹立科學(xué)的保育觀。傳統(tǒng)的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營養(yǎng)、鍛煉與安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治等。長期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育,許多教師認(rèn)為保育是保育員的事,而保育員則往往比教師要“低一個檔次”。《幼兒園工作規(guī)程》中提出保教結(jié)合的原則,但在實(shí)際工作中“重教輕?!?、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法,忽略幼兒身體、心理和社會方面的保健,究其原因,主要是缺乏一個科學(xué)的保育觀念。隨著社會的發(fā)展,保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”,從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會保健”,在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上,保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要反映下一世紀(jì)社會與人才發(fā)展的實(shí)際需求;不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作,更要重視“?!迸c“育”的相互作用過程,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。
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