幼兒園20xx秋教科研月活動總結(jié)與幼兒園20xx第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃匯編-資料下載頁
2024-11-22 23:00本頁面
【正文】 區(qū)、園兩級骨干教師的培養(yǎng)與建設(shè)，讓區(qū)、園兩級骨干教師明確學(xué)習(xí)、科研、教學(xué)等任務(wù)，充分挖掘教師專業(yè)追求的內(nèi)驅(qū)力，促進教師快速健康成長。本學(xué)期，我們將采取“項目認領(lǐng)”的形式，充分挖掘骨干教師人才資源，提高管理水平。骨干教師每人根據(jù)自身的特長和愛好申報一個項目組，“美術(shù)組、音樂組、語言組”三個項目組，招納有需要的教師做組員，在相應(yīng)的領(lǐng)域做好實踐研究工作，每位教師參加一個項目組，每月開展一次項目活動。園方為骨干教師提供各級培訓(xùn)、展示與交流平臺，開展“園長進課堂聽課”、“骨干展示交流”等活動。開展多層次、多形式的結(jié)對帶教活動，為教師提供一個相互支持、鼓勵、示范的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，促進教師間的互相學(xué)習(xí)和互相提高。（3）一般教師隊伍，從普通型走向勝任型。本學(xué)期，我們將以“三四五管理模式”促進教師專業(yè)化發(fā)展， 15年老師完成“五個一”：一篇讀后感，一次技能展示，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結(jié)；骨干老師完成“四個一”，一篇讀后感，一篇案例，一個優(yōu)質(zhì)活動展示，一份課題總結(jié)；5年以上老師完成“三個一”，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結(jié)。，組織不同形式的師德師風(fēng)活動。指導(dǎo)教師制訂個人五年發(fā)展規(guī)劃，使教師把幼兒園的發(fā)展與實現(xiàn)自己的人生價值結(jié)合起來。（四）課堂實踐①游戲活動：進一步優(yōu)化“幼兒主體”的游戲理念，在游戲中推廣和運用幼兒園研究成果，通過“打包游戲”的形式嘗試開展幼兒戶外游戲探索，拓展幼兒游戲空間，增強教師在游戲中的組織和指導(dǎo)能力，促進幼兒游戲的發(fā)展。②學(xué)習(xí)活動：以項目組活動為引領(lǐng)，進一步優(yōu)化實踐活動的有效性，以為主體，結(jié)合主題活動內(nèi)容，凸顯創(chuàng)意美術(shù)特色，開發(fā)和拓展美術(shù)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容、形式以及活動資源。③運動活動以教參為基礎(chǔ)，以幼兒基本動作發(fā)展為主要依據(jù)，全面規(guī)劃室內(nèi)外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展。④生活活動以“三位一體”的規(guī)范和協(xié)作為載體，通過三位一體的積極溝通。以“流動紅旗”評選為契機，在一日活動中強化、滲透、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。
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