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幼兒園20xx秋教科研月活動總結(jié)與幼兒園20xx第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃匯編-資料下載頁

2024-11-22 23:00本頁面
  

【正文】 區(qū)、園兩級骨干教師的培養(yǎng)與建設(shè),讓區(qū)、園兩級骨干教師明確學(xué)習(xí)、科研、教學(xué)等任務(wù),充分挖掘教師專業(yè)追求的內(nèi)驅(qū)力,促進教師快速健康成長。本學(xué)期,我們將采取“項目認領(lǐng)”的形式,充分挖掘骨干教師人才資源,提高管理水平。骨干教師每人根據(jù)自身的特長和愛好申報一個項目組,“美術(shù)組、音樂組、語言組”三個項目組,招納有需要的教師做組員,在相應(yīng)的領(lǐng)域做好實踐研究工作,每位教師參加一個項目組,每月開展一次項目活動。園方為骨干教師提供各級培訓(xùn)、展示與交流平臺,開展“園長進課堂聽課”、“骨干展示交流”等活動。開展多層次、多形式的結(jié)對帶教活動,為教師提供一個相互支持、鼓勵、示范的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,促進教師間的互相學(xué)習(xí)和互相提高。(3)一般教師隊伍,從普通型走向勝任型。本學(xué)期,我們將以“三四五管理模式”促進教師專業(yè)化發(fā)展, 15年老師完成“五個一”:一篇讀后感,一次技能展示,一篇案例,一個教玩具,一份專題總結(jié);骨干老師完成“四個一”,一篇讀后感,一篇案例,一個優(yōu)質(zhì)活動展示,一份課題總結(jié);5年以上老師完成“三個一”,一篇案例,一個教玩具,一份專題總結(jié)。,組織不同形式的師德師風(fēng)活動。指導(dǎo)教師制訂個人五年發(fā)展規(guī)劃,使教師把幼兒園的發(fā)展與實現(xiàn)自己的人生價值結(jié)合起來。(四)課堂實踐①游戲活動:進一步優(yōu)化“幼兒主體”的游戲理念,在游戲中推廣和運用幼兒園研究成果,通過“打包游戲”的形式嘗試開展幼兒戶外游戲探索,拓展幼兒游戲空間,增強教師在游戲中的組織和指導(dǎo)能力,促進幼兒游戲的發(fā)展。②學(xué)習(xí)活動:以項目組活動為引領(lǐng),進一步優(yōu)化實踐活動的有效性,以為主體,結(jié)合主題活動內(nèi)容,凸顯創(chuàng)意美術(shù)特色,開發(fā)和拓展美術(shù)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容、形式以及活動資源。③運動活動以教參為基礎(chǔ),以幼兒基本動作發(fā)展為主要依據(jù),全面規(guī)劃室內(nèi)外運動活動,確保幼兒的全面發(fā)展。④生活活動以“三位一體”的規(guī)范和協(xié)作為載體,通過三位一體的積極溝通。以“流動紅旗”評選為契機,在一日活動中強化、滲透、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。
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