年輕教師入黨思想?yún)R報(bào)范文與幼兒中班語言兒歌教案匯編-資料下載頁
2024-11-22 22:57本頁面
【正文】 開始部分，引起幼兒興趣。教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰？為什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師幼A：你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印Ｓ譈：變戲法的叔叔出來了。魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。評(píng)析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動(dòng)起來了?；静糠?，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。（1）師：魔術(shù)師還會(huì)變?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來跳去”〕A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。〕B、你喜歡哪個(gè)字寶寶？幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。評(píng)析：通過這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。C、紅的會(huì)變成什么？黃的會(huì)變成什么？藍(lán)的會(huì)變成什么？綠的會(huì)變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋果。幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、幼3：綠的會(huì)變小樹、菊花、虞美人、青菜。幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽?；āＴu(píng)析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。（2）教師繼續(xù)演示課件。〔紅的會(huì)變太陽，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空?！矨、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢？學(xué)念：紅的會(huì)變太陽，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。評(píng)析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？評(píng)析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細(xì)聽，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來編好嗎？評(píng)析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動(dòng)室〕附兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，身體瘦長本領(lǐng)大，紅的會(huì)變太陽，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地， 藍(lán)的會(huì)變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！
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