小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)研討活動的總結(jié)與小學(xué)語文教師聽支玉恒以讀代寫心得體會匯編-資料下載頁
2024-11-22 22:23本頁面
【正文】 求，第一個是自己讀，第二個是大聲，第三個是讀一次，先總再分?；蚍催^來先分后總，兩種說法都可以，結(jié)果學(xué)生在回答其它問題時也注意自己說話的順序。最后，老師帶領(lǐng)學(xué)生從文中走出來，看到這是一篇點(diǎn)、面結(jié)合而寫的文章。作者為了證明自己的觀點(diǎn)，用了舉例的方法來說明。這個觀點(diǎn)就是面，舉的三個例子便是點(diǎn)。老師引導(dǎo)發(fā)散學(xué)習(xí)，“我們寫哪些文章還可以用點(diǎn)面結(jié)合的方式？”學(xué)生你一言，我一語開始說作文內(nèi)容，有說寫動物，可用，寫人可用，寫說明文，寫事可用，寫讀后感也可用。這時學(xué)生們的一大難題——寫作無內(nèi)容的問題解決了，就可以寫了。老師讓大家每人寫一段話，寫一個人，寫出他的職業(yè)，寫出他的平凡，100字左右。5分鐘后，四個人的文字連起來讀，便是一篇400字左右的習(xí)作了。這一節(jié)課，是一節(jié)扎實(shí)的、真正的語文課，老師通過一篇課文，把一種最常用、最好用的寫作方法教給學(xué)生，學(xué)生也輕松地領(lǐng)會了，會用了。假如我們所有的語文老師，不管哪個年段，都把這種寫作知識滲透到我們平常的閱讀中，相信，低年級學(xué)生寫句子不會感到難，中、高年級的作文也不會頭疼。一節(jié)普通的閱讀課，既訓(xùn)練了學(xué)生遣詞造句的能力，又訓(xùn)練了學(xué)生如何布局謀篇，實(shí)是值得我們借鑒。
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