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【正文】 指導(dǎo)教師針對(duì)論文的答辯意向： □ 參加答辯 □ 不參加答辯 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 論 文 成 績(jī) 1. 論文成績(jī) XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 28 成績(jī)等次 優(yōu)秀 良好 中等 及格 不及格 評(píng)定等次 2. 論文評(píng)語 專家組評(píng)語： 組長(zhǎng)（簽名）： 成員（簽名）： 年 月 日 選題背景 XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 29 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是一個(gè)對(duì)高等教育單位有著重大作用的信息管理系統(tǒng)，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的管理者來說都是至關(guān)重要，所以畢業(yè)論文管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄?。但一直以來人?使用傳統(tǒng)人工的方式管理畢業(yè)論文相關(guān)文件，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn)，如效率低、保密性差，另外時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已經(jīng)進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著重要作用。 作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文信息進(jìn)行管理，有手工管理所無法比擬的有點(diǎn)。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能極大地提高畢業(yè)論文管理的效率，也是教育部門的科學(xué) 化，正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。 因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情，在下面的各章中將以開發(fā)一套畢業(yè)論文管理系統(tǒng)為例，談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。 畢業(yè)論文進(jìn)度安排： 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 30 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 寫作 提綱 一、 論文題目 ： 畢業(yè)論文管理系統(tǒng) 二、論題觀點(diǎn)來源： 一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理畢業(yè)論文相關(guān)文件，這種管理方式存在著許 多缺點(diǎn)，如效率低、保密性差，另外時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。 所以 它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的管理者來說都是至關(guān)重要 。 三、基本觀點(diǎn)： 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已經(jīng)進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著重要作用。使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文信息進(jìn)行管理，有手工管理所無法比擬的有點(diǎn)。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能極大地提高畢業(yè)論文管理的效率，也是教育部門的科學(xué)化，正規(guī)化管理，與世界 接軌的重要條件。 四、論文結(jié)構(gòu)： 論文全篇共八章，下面是每章的小結(jié)： 第一章 闡述本系統(tǒng)的研究意義、研究?jī)?nèi)容以及論文組織結(jié)構(gòu)。 第二章 從用戶需求的角度確定“系統(tǒng)必須做什么”并通過用例圖和活動(dòng)圖來叫這一問題形象的表達(dá)出來，直觀的描述對(duì)用戶需求的分析結(jié)果。 第三章 分析系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，概要的勾勒出系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)。 第四章 通過順序圖，協(xié)作圖直觀的展示一些關(guān)鍵模塊具體功能及運(yùn)作流程，并作詳細(xì)分析。 第五章 通過部分的截圖展示系統(tǒng)功能的情況。 第六章 闡述對(duì)系統(tǒng)測(cè) 試所采用的測(cè)試原理、測(cè)試用例是如何設(shè)計(jì)的，以及一些關(guān)鍵模塊的測(cè)試結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。 第七章 全文總結(jié)，對(duì)自己所做工作和未來的展望作總結(jié)性闡述。 論文章節(jié)是參照軟件工程的設(shè)計(jì)流程來劃分的，各章按順序?qū)?yīng)分別為緒論、需求分析、概要設(shè)計(jì)、所用技術(shù)簡(jiǎn)介、詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測(cè)試、XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 31 總結(jié)。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中期檢查 表 系別： 班級(jí) ： 學(xué) 生 姓名 學(xué)號(hào) 指導(dǎo) 教師 職稱 論文（設(shè)計(jì)）題目 選題是否有變化 如有，請(qǐng) 填寫原因 是否一人一題 是否 進(jìn)行了選題背景、及寫作提綱 是否進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研 本論文 擬解決的關(guān)鍵問題 XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 32 教師填寫部分 論文（設(shè)計(jì)） 進(jìn)度情況： 提前完成 正常進(jìn)行 延期滯后（請(qǐng)寫出原因） 工作態(tài)度情況（學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 的認(rèn)真程度、 完成指導(dǎo)教師布置任務(wù)情況 ）： 認(rèn)真 較認(rèn)真 一般 不認(rèn)真 中期 質(zhì)量評(píng)價(jià)（學(xué)生已完成 部分 的工作質(zhì)量情況）： 好 中 差 存在的問題與建議： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 系 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見 （如被查學(xué)生為差的，請(qǐng)系畢業(yè)論文〈設(shè)計(jì)〉領(lǐng)導(dǎo)小組寫出處理意見） ： 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯提問錄 專業(yè) __________________________ 班級(jí) ____________________________ 姓名 __________________________ 學(xué)號(hào) ____________________________ 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 _______________________________________________ 提問人 答辯日期 ____________年 _____________月 ______________日 提問問題： 1. XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 33 2. 3． 學(xué)生回答主要內(nèi)容： 1. 2. 3. 對(duì)答辯學(xué)生回答的評(píng)語： t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDI AWGeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3PtGZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI92t gKQcWA3PtGZ7R4I 30kA1Dka G