關于幼兒園的年度工作報告與關于幼兒園的文章匯編-資料下載頁
2024-11-22 03:22本頁面
【正文】 教師的心目中都是天平上兩個重量等同的砝碼，我們用心去平衡著每一個孩子在教師的心目中相同的重量。無論是淘氣的孩子，還是乖巧的孩子，在我們的心目中都是平衡的?？墒?，我們卻忘記了要平衡的給予孩子的表揚和批評孩子的態(tài)度。 意識到這個問題后，我們決定以后悄悄地關注軒軒，當他出現(xiàn)不恰當?shù)男袨闀r，盡量用手勢或眼神去提醒他；如：看到軒軒上課小腳又放到小椅子上了，我不會在像以前一樣說：“軒軒，小腳不要放到椅子上。”我會用一個手勢讓孩子把小腳拿下來。當他在玩游戲時玩過的玩具又不知道收好就跑去拿其他的玩具玩時，我會走過去，摸著他的頭讓他看著自己剛剛玩的玩具。軒軒雖然淘氣，但是非常聰慧，你一看他，他就知道自己那里錯了，立刻跑過去把剛剛玩的玩具放到玩具架里。當軒軒有點滴進步時，我就及時肯定、表揚他，軒軒喝水不擠，洗手干凈而且快，這一點點小事，我會及時的給予表揚。面對其他的孩子，我也采取同樣的方法，悄悄的關注孩子。這樣使孩子們認識到軒軒是班里的普通一員，和我們的小朋友一樣，都是好孩子。 果然．軒軒一天一天進步了，連回答問題都知道舉起小手，不插話了。關注孩子要悄悄地進行，給孩子營造一個有利于孩子成長的健康的環(huán)境，是每一個老師的心愿，為了更好的完成這個心愿，我會悄悄的讓每一個孩子都在這個夢想的伊甸園中健康的成長。 XX年5月
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