兩會政府工作報告有感與兩會教育改革研討意見學習材料匯編-資料下載頁
2024-11-21 22:45本頁面
【正文】 生命線，要明確教育質(zhì)量標準，健全教育質(zhì)量監(jiān)控體系，重點放在提高質(zhì)量上。這兩個工作重點，如果說教育公平主要解決的是“有學上”，那么教育質(zhì)量主要解決的是“上好學”，這兩件事是今后十年的重點。 第三部分，優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新。育人的兩項重點工作是促進公平和提高質(zhì)量，保障這一目標的實現(xiàn)要靠優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新。要提高質(zhì)量、要促進公平，都需要全社會優(yōu)先發(fā)展教育，優(yōu)先規(guī)劃，優(yōu)先投入。教育改革是教育發(fā)展的根本動力。優(yōu)先發(fā)展強調(diào)全社會對教育的大力支持，改革創(chuàng)新著力強調(diào)教育系統(tǒng)自身的改革和創(chuàng)新。如果說教育公平和教育質(zhì)量兩者缺一不可，那么教育優(yōu)先發(fā)展和教育改革創(chuàng)新兩個一個都不能少。所以要把這兩個看作是促進公平、保證質(zhì)量的兩項重點保障條件。張力解讀綱要高等教育國家教育發(fā)展研究中心主任、國家教育改革規(guī)劃綱要工作小組辦公室成員張力就綱要高等教育的內(nèi)容進行解讀，談了以下四點看法：第一，正確判斷我國高等教育發(fā)展形勢。從1999年擴招，整個高等教育從原來近700萬人增加到現(xiàn)在的2979萬人，進入了大眾化階段。我國初步形成了若干向世界一流沖擊的高水平大學，一批重點學科，培育了一大批前沿新興學科和交叉學科，每年高校輸送的畢業(yè)生從不到百萬現(xiàn)已達六百多萬，科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的能力不斷增強。當我國進入高等教育大眾化階段時，很多國家也在增加高等教育的供給能力，許多歐美國家從原來的大眾化階段進入到普及化階段，高等教育毛入學率超過了50%，%，同世界水平還有差距。我國高等教育在人才培養(yǎng)、持續(xù)發(fā)展能力、就業(yè)壓力、體制建設(shè)等方面還存在不少困難和問題。第二，正確看待高等教育2020年事業(yè)發(fā)展目標。應對經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科學技術(shù)進步日新月異、人才競爭日趨激烈的挑戰(zhàn)，《規(guī)劃綱要》提出，從現(xiàn)在起到2020年，高等教育總規(guī)模將從2900多萬增加到3550萬，%提高到40%，2050歲主要勞動年齡人口的受高等教育的比例會從現(xiàn)在不到10%提高到20%。這些目標體現(xiàn)了高等教育規(guī)模發(fā)展達到一個高位平臺后穩(wěn)步增長的趨勢。按照專家組的預測，%，平均每年增長50萬人就可以達到未來高等教育毛入學率40%的目標。第三，如何認識我國高等教育發(fā)展任務(wù)定位。根據(jù)《規(guī)劃綱要》要求，我國高等教育的發(fā)展任務(wù)將定位在以全面提高質(zhì)量為重點，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學研究水平、增強社會服務(wù)能力，特別要求高等教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。2020年高等教育規(guī)模的擴展已經(jīng)不是重點，最大的重點就是將進入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。第四，如何深化高等教育體制改革和加強政策措施保障?！兑?guī)劃綱要》全面謀劃了體制改革的新思路新方向，其中大部分內(nèi)容都涉及到高等教育領(lǐng)域，比如更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度，深化考試招生制度改革等等，都需要廣泛的共識和共同的自覺的行動。與此相關(guān)，深化辦學體制改革和管理體制改革，是當前社會上關(guān)注和熱議的問題。朱之鑫展望2020年我國教育事業(yè)前景國家發(fā)展和改革委副主任、國家教育改革規(guī)劃綱要工作小組副組長朱之鑫解讀我國教育事業(yè)前景。教育發(fā)展綱要提出的目標從教育的對象、教學的方法、教育的內(nèi)容、教育的結(jié)果幾個方面進行了闡述。體現(xiàn)了人盡其才的目標，體現(xiàn)了人才強國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略。向著這個目標努力，到了2020年，未來我們在兩個方面將有明顯的感受：一是惠及全民的、更高水平的、更加公平的普及教育。幼兒的入托可相對容易，義務(wù)教育可以全面地普及，高中階段教育普及率可達90%，高等教育入學率要達到40%，向普及化邁進。那時，我國新增勞動力的受教育年限比現(xiàn)在提高一年。整個具有大學文化程度的人口將比目前翻一番。我國擁有有大學學歷的人將由現(xiàn)在的9830萬人增至2億人。二是明顯感受整個教育質(zhì)量將會普遍提高。教育質(zhì)量不是指考試分數(shù)，而是通過學習，提倡學思結(jié)合、知行統(tǒng)一。改革教育的內(nèi)容、方法和手段，特別是減輕課業(yè)負擔，讓學生有更多的機會去了解社會，學會生存生活，學會做人做事，從而全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進人的全面發(fā)展。概括起來，到了2020年，各級教育的普及水平更高，老百姓受教育的機會更加公平，優(yōu)質(zhì)的教育資源更加豐富，教育的體系更加完備靈活。
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