鎮(zhèn)信訪辦主任20xx年個人述職述廉報告范文-資料下載頁
2024-12-17 05:13本頁面
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【正文】 是特定的，最重視的是準確、明晰、簡練和。相反，講話稿的語言則由講話的本身性質(zhì)所決定的，必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動，需要更加適應(yīng)人們的接受心理，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語言的大眾化、口語化。 （三）藝術(shù)性。述職報告的 藝術(shù)性是魅力所在，直接影響著整個報告這一藝術(shù)生命體。這樣，寫作述職報告必然聯(lián)系整體的講話活動特點來進行。 “ 述職報告 ” 一詞，可以分為兩部分來看待： “ 述職 ” ，是主體的實質(zhì)性道理。 “ 報告 ” ，是呈現(xiàn)表像而又整體的藝術(shù)生命體。報告者要兩者并重。寫作述職報告，最好從上述總的認識出發(fā)。 通俗性和藝術(shù)性，一般表現(xiàn)在口語化、感情化、個性化的語言上。寫述職報告時要變文字為有聲語言： 化、口語化、大眾化。 ，注意長短交叉合理，隨物（公務(wù)和感情）賦形。 （古語和歐化語），作點綴之用。 。 詞語。 。 “ 吧 ” 、 “ 嗎 ” 之類。 ，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為 “ 和 ” ，破折號改為 “ 是 ” ，引號表示否定時加 “ 所謂 ” ，括號補充另用文字說明等。 二、 述職報告的主題 述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，2021 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 13 / 14 即一個判斷句，還要在報告中反復(fù)突出。提取對現(xiàn)實公務(wù)的認識，一定要從客觀上考慮報告對象所關(guān)心的問題，針對問題作出自己的解答。要適應(yīng)受眾的心理需要，使之產(chǎn)生 親切感、參與感和沖擊力。主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務(wù)性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多。主題要概括全文內(nèi)容即對社會組織公務(wù)情況的深刻認識及辦事意向。工作的 “ 主張 ” 、目標，在報告中就是 “ 主題 ” 。確定主題，這是寫作首要而且最為重要的工作。要總結(jié)出一個集中議論的句子即主題句 —— 口號、標語、廣告語，深入人心，作為標題并貫穿全文、反復(fù)突出，還要符合記憶規(guī)律（ 7個字左右），最好讓聽眾口耳相傳。 1．主題的本質(zhì)：抽象性 —— 觀念認識，不是感受，是抽象的成果。清清楚楚。是邏輯判斷。正確的主題認識應(yīng)是從它的本質(zhì) 屬性出發(fā)的。主題的本質(zhì)屬性是抽象性，也就是說，它是對于事物的一個中心認識判斷。 主題的抽象性更表現(xiàn)在它的具體表達形式是一個邏輯判斷句。正如古人所說，要 “ 立片言以居要，乃一篇之警策 ” ， “ 擴之則為千萬言，約之則為一言 ” 。正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、謂語和賓語（也可以單獨省略）的判斷句。如文藝性通訊《誰是最可愛的人》的主題就是一句話 “ 志愿軍是最可愛的人 ” 。 2．主題句的層次：正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句 達到更高的層次。我們不談作者自身修養(yǎng)的提高問題，僅就主題句本身的提煉簡要地談一談。主題可以有五個層次。 （ 1）客觀特色層次。主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準確反映了演講稿中心內(nèi)容的本質(zhì)真實和客觀特色。如： “ 建設(shè)經(jīng)濟效益高的 ??” （ 2）時代特色層次。時代特色中最突出的是科學技術(shù)。這種主題句是具有科學技術(shù)新穎性和先進性的認識。 如： “ 建設(shè)信息時代的 ??” （ 3）文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高。如： “ 建設(shè)小康（大同）的 ??” 2021 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 14 / 14 （ 4）哲理意味層次。 哲理簡單地說就是具有普遍性和 永久性的理趣。如： “ 建設(shè)世界性的、永久性的 ??” （ 5）審美生命層次。黑格爾認為美學是哲學的高度發(fā)展，而哲學又是人類所有認識的精華。所謂美，其實就是促發(fā)人們積極意義的高級生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此，筆者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認識。如： “ 建設(shè)全新的自由人聯(lián)合體（馬克思語）的 ??” 3．主題句的表達：當然主題存在著具體的復(fù)雜情況，特別是因文體而異，但是都應(yīng)用一句話來準確表達。在教學文體議論文、說明文和記敘文以及應(yīng)用文中，主題不論是稱為中心論點、中心思想還是稱為主旨，都應(yīng)是一句簡單的話。主 題句的位置： 標題 較多主題句?；蛘哒}是主題，而副題則是 “ 在某會議上的報告 ” 。 開頭 一般要在段尾寫出主題句。 中間 主要采用分析法 —— 分出二三層來，說明主題為什么（主張）和怎么樣（措施），行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。 結(jié)論 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
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