【正文】 　，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。
　　，加強安全教育。
　　。
　　，激發(fā)幼兒的主動性及創(chuàng)造性。
　　精選幼兒園小班教師工作計劃下學(xué)期5
　　孩子們?nèi)雸@已經(jīng)將近半年的時間，孩子們也表現(xiàn)出了獨有的性格特點：有的活潑好動，有的自尊心極強，有的羞澀內(nèi)斂……班級教師在總結(jié)班級的各方面情況，尊重班級每個孩子的基礎(chǔ)下，通過研究和探討，制定出如下的計劃：
　　一、班級的現(xiàn)狀
　　小三班現(xiàn)在籍人數(shù)為30人，女孩10人，男孩20人，還有兩個女孩即將進(jìn)入班級。由于班級的男孩比較多，女孩比較少，這就使班級的很多計劃需要根據(jù)本班的現(xiàn)狀來決定。通過一個學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練，孩子們的常規(guī)有了很大的改善。剛剛來園時，孩子們幾乎不知道吃飯的常規(guī)，還有很多孩子喜歡挑食，喜歡剩飯。
　　經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，大多數(shù)孩子已經(jīng)有了初步的常規(guī)意識，知道了飯前洗手，飯后洗手漱口擦嘴。但是，在收獲成功喜悅的同時，班級老師經(jīng)過深思，總結(jié)出幾項需進(jìn)一步強化的常規(guī)：上課的常規(guī)，游戲時的常規(guī)等。
　　二、班級各方面計劃以及教師的分工
　　教育教學(xué)方面：
　　(1)能獨立誦讀兒歌，會用好聽的聲音演唱歌曲，能夠根據(jù)圖片講簡單的故事，并帶有一定的動作。
　　(2)能說完整話。能將自己的意思，用完整話描述出來。并愿意與其他小朋友交談。
　　(3)能夠模仿老師的動作，并能在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)編一些動作。
　　(4)學(xué)會使用蠟筆簡單繪畫，能跟著老師一步步的繪畫。
　　(5)通過主題活動，對生活中的事物有一定的了解，培養(yǎng)獨立，自主的性格，能在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識。
　　(6)愿意與其他小朋友分享。
　　環(huán)境方面：
　　(1)在班級主題環(huán)境方面，根據(jù)季節(jié)不同，隨時更改班級主題環(huán)境。小班的主題初步設(shè)定為“家”，所以班級環(huán)境的布置也非常的溫馨，針對上學(xué)期森林的“綠色”，本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期的顏色特點，設(shè)計出幾個大的模塊，其中包含：臥室，書房，晾衣房等。根據(jù)小班的主題，對班級環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，使孩子意識到：班級也是自己的一個小家，也要愛護(hù)班級的這個家。
　　(2)在班級心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，創(chuàng)設(shè)寬松的班級環(huán)境包括心理環(huán)境，教師要體會孩子的年齡特點，這個年齡階段的孩子，比較貪玩，也比較敏感，教師要給予幼兒充分的理解與關(guān)懷，使孩子與教師建立良好的師生關(guān)系，使孩子愿意將自己的事情，自己的心情與老師分享，使他們高高興興的上幼兒園，愉快地參加各項活動。教師還應(yīng)培養(yǎng)幼兒初步參與環(huán)境布置的意識，使幼兒學(xué)會觀察環(huán)境。
　　常規(guī)培養(yǎng)方面：
　　生活常規(guī)：
　　(1)強化洗手的常規(guī)：能知道洗手的時候要挽起袖子，以及洗手的步驟，知道洗手后要在水池里甩三下。
　　(2)強化吃飯的常規(guī)：飯前能洗手，飯后：洗手—漱口—擦嘴—搬小椅子下座位
　　(3)能愉快、安靜地進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜，不挑食，保持衣服、桌面的整潔。
　　(4)能按時、安靜、獨立地午睡，會自己穿脫衣服、鞋襪，并擺放整齊。
　　(5)上課的常規(guī)：知道上課的時候，有事情舉手發(fā)言，小眼睛要看著老師，腳并齊，手放好。
　　學(xué)習(xí)常規(guī)：
　　(1)老師上課的時候，不接話，能安靜的坐在小椅子上。
　　(2)聽到琴聲時，能做出相應(yīng)的律動。
　　(3)能大膽地舉手發(fā)言
　　(4)活動區(qū)活動時，能安靜，不影響其他小朋友，玩過的學(xué)具要送回原處。
　　家長工作方面：
　　(1)堅持傳孩子在園照片的習(xí)慣。至少每周在群里傳一次孩子的照片，使家長了解寶寶在幼兒園的情況。
　　(2)開展家長會。對孩子這半年在幼兒園的情況做一個大致的總結(jié)，并提出對家長的期盼(例如：家長需7點半之前送孩子入園吃飯，否則就不再提供早餐。)
　　(4)給寶寶寫信。每周為班級的部分寶寶寫信，將寶寶的近況告知家長，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)意見。
　　(5)家長助教。請一個或兩個家長來到幼兒園來做家長助教，使之了解老師的工作，并請家長助教在工作后寫工作心得，將心得放在班級的中。
　　(6)家園共育。定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。
　　(7)親子活動。家長和孩子一起參加，初步定的親子活動為戶外野餐。親子活動分為兩個部分，前一天的下午，請孩子與家長一起來裝扮風(fēng)箏，或制作風(fēng)箏，第二天的上午，請孩子與家長一起來參與戶外野餐，并放飛風(fēng)箏。
　　教師分工：
　　主班教師：
　　(1)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級老師的關(guān)系
　　(2)做好教育教學(xué)的工作
　　(3)管理班級大小事務(wù)，對班級所有事情做到心中有數(shù)
　　(4)與各個老師做好配合，并及時將班級的個別孩子的情況告之其他老師
　　(5)與下午班教師溝通好，做好幼兒一日學(xué)習(xí)、生活的規(guī)劃
　　(6)及時與個別家長溝通，對每個幼兒的性格特點有所了解
　　(7)與下午班教師一起協(xié)商主題墻的布置，與班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 下午班教師：
　　(1) 配合上午班教師做好教育教學(xué)工作
　　(2) 帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外活動
　　(3) 與上午班老師一起做好班級的主題墻以及環(huán)境布置
　　(4) 做好送孩子離園的工作，保證孩子的安全，做好與家長的溝通 助教老師：
　　(1)協(xié)助上下午班教師管理班級孩子，及時與其他教師溝通孩子的情況
　　(2)認(rèn)真觀察班級的孩子，并對部分孩子進(jìn)行觀察記錄
　　(3)對于班級的建設(shè)，給予更好的建議
　　保育員老師：
　　(1)每天清掃分擔(dān)區(qū)，以及班級內(nèi)的衛(wèi)生，使孩子在衛(wèi)生的環(huán)境下學(xué)習(xí)游戲
　　(2)按時取飯，取水果
　　(3)對于吃飯慢的孩子，給予理解，能及時給孩子添飯
　　(4)記錄好班級孩子喝水，排便的次數(shù)
　　(5)協(xié)調(diào)班級教師管理孩子
　　月份安排：
　　三月份：開展主題活動
　　組織幼兒體檢
　　帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外運動，增加身體的抵抗力
　　四月份：豐富活動區(qū)材料。
　　帶領(lǐng)孩子練習(xí)間操。
　　進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識
　　五月份：開展親子活動。
　　班級環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)設(shè)。
　　邀請家長來園做家長助教
　　基本養(yǎng)成幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。
　　六月份：迎六一，創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境。
　　對于班級的事情進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗教訓(xùn)。
　　整理孩子的個人檔案。
　　班級財產(chǎn)清點
　　一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。孩子們在喜樂中成長，是我們教師應(yīng)該做到，也是必須應(yīng)盡的責(zé)任。在總結(jié)中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思，期待著這個學(xué)期中，我們與孩子一同成長。
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