宿舍管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-16 01:01本頁面
【導(dǎo)讀】達(dá)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的目的，提高我們的UML建模能力。為了加強(qiáng)校園的宿舍管理，初步擬定建立一個(gè)宿舍管理系統(tǒng)，希望能夠?qū)?。徐厚候、周培培、盧金星完成了系統(tǒng)組件圖和配置圖的構(gòu)思和設(shè)計(jì)圖。UML統(tǒng)一建模課程是一門面向?qū)ο箝_發(fā)方法的設(shè)計(jì)語言。使用UML統(tǒng)一建模語言，用需求模型簡化業(yè)務(wù)領(lǐng)域；用分析模型驗(yàn)證。用例的正確性，一致性，完備性，可行性；用設(shè)計(jì)模型標(biāo)識(shí)解決方案。域到軟件領(lǐng)域的映射。通過建模，使問題可視化，形式化。通過一序列的建模和迭代活動(dòng)，對(duì)于。提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分必要。UML統(tǒng)一建模課程是本科類計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門骨干課程，技術(shù)復(fù)雜，應(yīng)用范圍廣?？梢员４鎸W(xué)生住宿信息和宿舍管理員信息以及出入登記信息。以及公告的信息錄入、修改并維護(hù)基本數(shù)據(jù)的途徑。增加宿舍樓管理員。宿舍管理員對(duì)本棟宿舍的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行計(jì)算。后勤中心對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行確認(rèn)審核
【正文】 理員： M a i n t e n a n c e W i n d o w： Fl o o r M a n a g e r： f m l I D1 : s e a r c h Fl o o r M a n a g e r （）3 : l o a d （）2 : f i n d f m l I D （） : 超級(jí)管理員： M a i n t e n a n c e W in d o w： Fl o o r M a n a g e r： f m lI D1 : a d d Fl o o r M a n a g e r （）3 : u p d a t e （）2 : f i n d f m lI D ( ) : 超級(jí)管理員： M a i n t e n a n c e W in d o w： Fl o o r M a n a g e r： f m lI D1 : m o d i f y Fl o o r M a n a g e r （）3 : u p d a t e （）2 : f i n d f m lI D ( ) 系統(tǒng)的狀態(tài)圖 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： ko n g su sez h u a n g t a iy i r u z h ur u z h ur e t u r n b a cku p d a t eq i n g ch ud u i f a n gr e t u r n b a ck 系統(tǒng)的活動(dòng)圖 超級(jí)管理員進(jìn)行登陸系統(tǒng)管理活動(dòng)圖 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： 超級(jí)管理員進(jìn)行公告信息管理活動(dòng)圖 超級(jí)管理員進(jìn)行宿舍管理員信息管理活動(dòng)圖 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： 超級(jí)管理員進(jìn)行宿舍樓信息管理活動(dòng)圖 超級(jí)管理員進(jìn)行宿舍收費(fèi)管理活動(dòng)圖 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： 超級(jí)管理員進(jìn)行學(xué)生信息管理活動(dòng)圖 宿舍管理員活動(dòng)圖 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： 學(xué)工組活動(dòng)圖 學(xué)生活動(dòng)圖 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： 3 系統(tǒng)中的類 系統(tǒng)中主要的類 和類之間的關(guān)系 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： 4 系統(tǒng)的配置與實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)組件圖 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： S t u d e n t . j a v aR o o m . ja v aFlo o r . j a v aFlo o r M a n a g e r . j a v aFe e . j a v aA r t i c l e . j a v aT e m p o r a r y . j a v a 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： 用戶組件圖 系統(tǒng)的配置圖 更多課程設(shè)計(jì)、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)L問： 四． 小結(jié) 通過這一個(gè)課程設(shè)計(jì)中，我學(xué)會(huì)了不少東西。最大的收獲就是知道了如何進(jìn)行 UML 統(tǒng)一建模，掌握了 面向?qū)ο?UML 統(tǒng)一建模語言。 我了解了 使用 UML 統(tǒng)一建模語言，用需求模型簡化業(yè)務(wù)領(lǐng)域；用分析模型驗(yàn)證用例的正確性，一致性，完備性，可行性；用設(shè)計(jì)模型標(biāo)識(shí)解決方案。 我還認(rèn)識(shí)到通過模型可以實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)領(lǐng)域到軟件領(lǐng)域的映射； 通過建模， 可以 使問題可視化，形式化。 而 通過一序列的建?；?動(dòng)， 提高了我在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上的能力，增長了分析、解決問題的經(jīng)驗(yàn)，對(duì) UML 統(tǒng)一建模語言有了更深的了解 。 可以說，這次設(shè)計(jì)既鍛煉了我的動(dòng)腦分析問題的能力，又鍛煉了我動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力，這將在我以后的學(xué)習(xí)中起到很大的作用。我會(huì)運(yùn)用從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)和工作，不斷地實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己變得更加的充實(shí)，更適合社會(huì)的需要。
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