【正文】 十力教師的新形象。真正實(shí)現(xiàn)“三名型”校園而努力奮斗。
　　(二)以課堂為主陣地，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)行為，按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足所有課程。
　　加強(qiáng)對(duì)常規(guī)課的檢查、指導(dǎo)與管理。提倡聽(tīng)隨堂課、聽(tīng)推門(mén)課，鼓勵(lì)同事間的教學(xué)相長(zhǎng)。所有行政人員都必須完成一定量(每周1—2節(jié))的聽(tīng)課任務(wù)，聽(tīng)后必須主動(dòng)和有關(guān)教師進(jìn)行交流，以達(dá)到學(xué)習(xí)、交流、提高的目的
　　。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，并以此來(lái)推進(jìn)學(xué)校的課程改革。各教研組必須制訂出相關(guān)的計(jì)劃，每周應(yīng)安排1—2節(jié)的典型課例供大家觀摩與研究。同時(shí)學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家作講座、做示范、作輔導(dǎo)。加強(qiáng)校際間的橫向交流，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，在教科研活動(dòng)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比，并力爭(zhēng)優(yōu)良的成績(jī)。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。
　　加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，優(yōu)化教學(xué)行為。向“管理”要質(zhì)量，向“常規(guī)” 要質(zhì)量，向“認(rèn)真”要質(zhì)量。
　　通過(guò)積極的努力，使學(xué)校專任教師的優(yōu)課率達(dá)到60%以上，教學(xué)質(zhì)量(抽測(cè)、調(diào)研)達(dá)同類(lèi)學(xué)校中上水平。
　　(三)以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，形成良好的文明行為習(xí)慣。
　　以德育工作的實(shí)效性為目標(biāo)，堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位。注重德育的常規(guī)管理，注重把思想道德教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，滲透于學(xué)校日常管理中，見(jiàn)之于每個(gè)教師的一言一行中，確立事事體現(xiàn)著德育，處處蘊(yùn)涵著德育，人人都是德育工作者的觀念。
　　以養(yǎng)成教育為突破口，提升學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)和法制意識(shí)，特別注重學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育。要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育落實(shí)在道德建設(shè)和學(xué)生的行為養(yǎng)成教育中。每天的值日行政人員和紅領(lǐng)巾值日崗要認(rèn)真做好檢查和監(jiān)督工作，讓學(xué)校的校風(fēng)變?yōu)閹熒牧?xí)慣行動(dòng)，樹(shù)立好學(xué)生形象。
　　以團(tuán)支部活動(dòng)為立足點(diǎn)，不斷豐富和拓展德育工作的途徑與方法。學(xué)校各中隊(duì)要認(rèn)真按大隊(duì)部的要求，組織做好常規(guī)性的教育活動(dòng)，講究活動(dòng)的效果。學(xué)校也將重點(diǎn)組織好“五四”系列活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育節(jié)等重大活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)影響，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)涵，豐富學(xué)生生活，寓教育于活動(dòng)之中。
　　架設(shè)育人立交橋，努力改變目前相對(duì)封閉的德育模式，努力整合優(yōu)化社會(huì)德育資源，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三位一體的育人功能。適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。利用家長(zhǎng)學(xué)校大力開(kāi)展三位一體的教育教學(xué)工作。
　　加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，尤其是班主任教師的培訓(xùn)與管理，建立相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，提高班主任工作的科學(xué)性與藝術(shù)性。加強(qiáng)德育的科研工作，舉辦好1—2次的班級(jí)管理研討會(huì)。
　　繼續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)心工程。進(jìn)一步做好貧困生、特殊生的幫助指導(dǎo)工作，使社會(huì)弱勢(shì)群體中的適齡兒童、少年受教育的權(quán)利受到保障，提高學(xué)校教育的社會(huì)公信度。
　　(四)以教育科研為先導(dǎo)，豐厚學(xué)?？蒲蟹e淀，彰顯學(xué)校特色。
　　加強(qiáng)宣傳，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)教育科研工作的認(rèn)識(shí)。教導(dǎo)處要積極宣傳教科研在學(xué)校教育工作中的重要性，積極向教師傳遞教科研信息，認(rèn)真指導(dǎo)教師的教科研工作，努力營(yíng)造良好的教科研氛圍。
　　扎扎實(shí)實(shí)做好已立項(xiàng)的市、縣、校課題的研究實(shí)施工作。通過(guò)課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，從而為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校將在時(shí)間、人力、物力上給予保障。
　　真正讓教育科研走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師的生活。構(gòu)建校本化、人本化的教科研機(jī)制，做到工作研究化、課題問(wèn)題化、研究過(guò)程化。同時(shí)，要降低研究的門(mén)檻，使課題來(lái)源于教學(xué)實(shí)際，面向課堂教學(xué)，關(guān)注教育教學(xué)中的困惑與問(wèn)題。我們每一個(gè)教師都應(yīng)認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)栴}給予了我們研究并成長(zhǎng)的空間，而教科研是解決問(wèn)題最有效、最捷徑的辦法，而問(wèn)題的解決就是進(jìn)步，就是成長(zhǎng)。要通過(guò)教育科研的開(kāi)展改變教師的觀念，改變教師的行為，促進(jìn)教師去學(xué)習(xí)。
　　做好教師沙龍的工作。要以教師沙龍為載體，扎實(shí)校本培訓(xùn)，搞好遠(yuǎn)程教育，培育良好的研究環(huán)境，要充分發(fā)揮學(xué)校已有學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，影響帶動(dòng)更多的教師成長(zhǎng)起來(lái)。本學(xué)期學(xué)科帶頭人、骨干教師必須為本教研組上好一節(jié)示范課，做好一次不少于一個(gè)學(xué)時(shí)的講座。教科室將對(duì)教師沙龍安排組織制定詳實(shí)的計(jì)劃，并認(rèn)真地實(shí)施。要讓每一位教師真正成為教科研活動(dòng)的參與者、研究者、實(shí)踐者與受益者。
　　積極支持教師參與與本崗位相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與各類(lèi)教科研論文競(jìng)賽，向各類(lèi)刊物投稿。積極完善并實(shí)施《教師工作獎(jiǎng)勵(lì)條例》。
　　(五)以《中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》為規(guī)范，做好學(xué)校的管理，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
　　不斷建立并完善一系列切合學(xué)校實(shí)際、適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)校管理制度，貫徹科學(xué)管理，依法管理的思想，注重管理體現(xiàn)人文情懷的思想。真正使管理以人為本，為師生的發(fā)展服務(wù)。制定一系列安全管理、教學(xué)管理、后勤管理規(guī)章制度，落實(shí)好學(xué)校常規(guī)管理值日制度，領(lǐng)導(dǎo)值崗制度。科學(xué)、客觀、公正地做好周文明班級(jí)的評(píng)比工作。使我們的管理成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種動(dòng)力。認(rèn)真實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，抓好學(xué)校各部門(mén)，班級(jí)與條塊計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查與總結(jié)工作，強(qiáng)化過(guò)程管理，注重常態(tài)管理。
　　(六)以服務(wù)為宗旨，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)校的后勤工作。
　　樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提高服務(wù)水平。后勤人員要以校為家，樂(lè)于吃苦，甘于奉獻(xiàn)。要時(shí)時(shí)繃緊為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)這根弦，把教師、學(xué)生、家長(zhǎng)滿意不滿意當(dāng)作衡量自己工作的一把尺子。
　　樹(shù)立憂患意識(shí)，明確責(zé)任意識(shí)。
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