20xx國培培訓總結(jié)3-資料下載頁
2024-11-20 02:47本頁面
【正文】 峰英老師的《探究學習與概念建構(gòu)的地接》，掌握了設(shè)計和實施探究性學習活動的一些小小技巧，其整節(jié)課的精髓是：國培培訓總結(jié)
(1)生物學基本特點—唯物辯證觀作為探究思想方法的指導(dǎo)
(2)探究學習中的學科邏輯與探究框架
(3)“問題—證據(jù)結(jié)論”教學模式
(4)探究活動的問題設(shè)計
(5)以豐富的事實支撐概念的形成
(6)用概念的新情境應(yīng)用來鞏固概念。
聽了喬夲老師的《從細胞到個體理解生命活動的現(xiàn)象及本質(zhì)》受益匪淺，補充了專業(yè)方面的很多知識。
聽了崔旭昌老師《淺議一節(jié)好課的標注》感觸最深的是，以后評別人課的時候注意以下幾點評課標準：
(一) 著眼于學生發(fā)展
(二) 關(guān)注課堂的交往與生成
(三) 注重課程資源的開發(fā)利用
(四) 關(guān)注教師的教學特色
(五) 找出這節(jié)課的硬傷
趙精賓老師的《現(xiàn)代教學藝術(shù)》講的很特別，老師很幽默，老師這種方法我很欣賞，但這種方法不太適合我的課堂教學中。
韓紅艷老師安排的西安市第四十五中學聽課，到那里聽了一節(jié)孫娟老師的課(第二章第一節(jié) 種子的萌發(fā))講的非常精彩，從教學設(shè)計，導(dǎo)課的方式，講的過程都是很有規(guī)律，循序漸進，一步一步的來，比較符合學生的認知規(guī)律，真是值得借鑒。
聽了張迎春老師的《初中生物教學目標設(shè)計》，整體內(nèi)容與屈萍老師的內(nèi)容一致，其中感觸最大的就是怎樣分組，老師讓我們通過親身經(jīng)歷體驗分組的原則,分組的原則：
組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、 責任明確(組織者：小組長、記時者、紀律人、記錄者：記要點、發(fā)言者：學會表達，必須說，我們組認為或我們組討論的結(jié)果是……)。
總之，這次培訓對我的教師生涯上有很大幫助，也讓成長了不少，以后有機會還想來取經(jīng)。
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