20xx小學黨員學習資料的總結范文-資料下載頁
2025-11-11 02:08本頁面
【正文】 真學真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學理論武裝頭腦。加強思想政治建設，必須強化理論武裝，豐富學習載體，創(chuàng)新學習形式，不斷深化系列重要講話的學習，以之武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
小學黨員教師兩學一做自我總結篇二： 黨要管黨，從嚴治黨。作風建設從來都不是小事，其既關乎黨的形象也關系人心向背。以來，中央強力推進作風建設，也的確取得了有目共睹的成效。只是 冰凍三尺非一日之寒 ，作風建設不可能一蹴而就，必須久久為功，在常態(tài)化上下功夫。 兩學一做 是繼群眾路線教育實踐活動、 三嚴三實 專題教育之后深化黨內教育的又一次重要實踐，也是對作風建設一次再加碼。
其實，解決 四風 問題，根治作風頑疾，最關鍵的就還在于實現(xiàn)作風建設常態(tài)化。在中共中央政治局就加強改進作風制度建設進行第十六次集體學習時也曾強調： 要體現(xiàn)改革精神和法治思維，把中央要求、群眾期盼、實際需要、新鮮經驗結合起來，努力形成系統(tǒng)完備的制度體系 ，以剛性的制度規(guī)定和嚴格的制度執(zhí)行，確保改進作風規(guī)范化、常態(tài)化、長效化。
從這個角度來說，要推進作風建設，要落實 兩學一做 ，就必須在強化理想信念方面下功夫。畢竟理想信念是共產黨人的精神之 鈣 ，首先也必須加強思想政治建設，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個 總開關 問題。也可以想象，若 總開關 問題解決不了，就會出現(xiàn)世界觀上的偏差、人生觀上的迷失、價值觀上的錯位，就會影響黨員干部在群眾中的形象，就會動搖黨的執(zhí)政根基，引發(fā) 破窗效應 。
可見要想根治作風問題，就必須在制度上下苦功。要想推動制度建設，就必須在思想上充分認識到制度建設的重要性。然這種認識卻不是喊喊口號就能得到，離不開踏踏實實的學習。翻遍制度建設所有學習資料，也的確很是不少，但適合大眾閱讀的通俗讀本卻僅僅只有《制度的籠子》一本。這只是一本今年剛出版的新書，由一個個小故事串聯(lián)而成，但的確較為新穎。
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