“走下網(wǎng)絡(luò)-走出宿舍-走向操場”活動策劃書與“走進(jìn)情景”創(chuàng)新教育活動比賽方案匯編-資料下載頁
2024-11-20 01:33本頁面
【正文】 序。5月223日分二批進(jìn)行活動展示。四、參賽人員許武紅沈小玲趙海燕王怡梅何雅君陸虹蔣冬妹五、活動地點：根據(jù)上課教師需要進(jìn)行安排（5月21日上報上課地點，由趙林芳老師協(xié)調(diào)安排）六、評委：陳琪娟、王靜夏、趙林芳空班教師（以均分計入評分總分）七、獲獎名額：一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名八、評分細(xì)則：內(nèi)容選擇善于利用和開發(fā)各種社區(qū)資源，符合幼兒的興趣和需要6分活動目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)重點突出4分活動準(zhǔn)備能引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)知識經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計活動，設(shè)計新穎，有創(chuàng)意。4分能合理創(chuàng)設(shè)有序的活動空間5分能提供易操作、趣味化、具有開放性、便于幼兒活動的操作材料6分組織過程活動過程自然流暢，重點突出，難點解決有方法。6分教學(xué)方法體現(xiàn)游戲性、趣味性5分能合理運用教育資源，以個別、小組合作等形式組織幼兒活動，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。4分采用靈活多樣的形式組織評價，盡可能多地為幼兒提供交流、分享的機會。5分指導(dǎo)策略尊重個性差異，照顧幼兒的不同能力的需要。5分能針對幼兒的學(xué)習(xí)過程及時調(diào)整教學(xué)方法，提供相應(yīng)學(xué)習(xí)材料。6分鼓勵并支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)與表現(xiàn)。4分能為幼兒持續(xù)深入活動提供充足時間保證。4分能敏銳地獲取幼兒需要指導(dǎo)與幫助的信息，針對幼兒的個性差異及時地作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。6分學(xué)習(xí)態(tài)度能以積極主動的態(tài)度情緒愉快地投入活動的全過程2分樂意與人交流、合作、分享。2分好奇、好問、樂意嘗試探索，不怕失敗。2分個體活動能保持一定的目的性和堅持性。2分學(xué)習(xí)能力能掌握與其年齡段相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)技能。3分會操作學(xué)習(xí)材料，并在操作中有所收獲。4分會主動發(fā)問或提出建議3分有獨立的見解，遇到問題會學(xué)前想辦法解決。4分學(xué)習(xí)方法能利用已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，并會遷移這些經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)活動。5分會與人交流，在傾聽他人意見的過程中完善自己的想法。3分
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